【摘 要】
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学生专业认同感的培育是专业建设重要课题.在梳理前人研究基础上,以上海某应用型本科院校旅游管理专业的学生为对象进行了专业认同问卷调查.结果发现:低认同仍是旅游管理专业的学情常态,社会认可与专业前景是专业发展的长期藩篱;专业认同各维度及相关题项在性别、年级与户籍所在地等变量上均存在一定差异.鉴于此,提出了3点对策:包括行业榜样作引领示范,学生渴望认知被颠覆;强化专业教师与专业辅导员双师资队伍建设;赛教融合,改革教学方法.以期达到培育与塑造旅游管理专业学生专业认同的目的.
【机 构】
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上海杉达学院管理学院,上海201209
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学生专业认同感的培育是专业建设重要课题.在梳理前人研究基础上,以上海某应用型本科院校旅游管理专业的学生为对象进行了专业认同问卷调查.结果发现:低认同仍是旅游管理专业的学情常态,社会认可与专业前景是专业发展的长期藩篱;专业认同各维度及相关题项在性别、年级与户籍所在地等变量上均存在一定差异.鉴于此,提出了3点对策:包括行业榜样作引领示范,学生渴望认知被颠覆;强化专业教师与专业辅导员双师资队伍建设;赛教融合,改革教学方法.以期达到培育与塑造旅游管理专业学生专业认同的目的.
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