【摘 要】
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面对新时代“一带一路”倡议的重大发展机遇，高等教育肩负着供给高质量创新创业课程，培养创新创业人才的使命。高质量创新创业课程建设意味着高校应该遵循国家战略逻辑、时代需求逻辑和知识变革逻辑。通过对我国50所高校创新创业课程建设情况的调查发现，高校创新创业课程建设存在创新创业课程学分设置较低、教育理念更新滞后、课程体系不健全“、专创融合”度不高、创新创业和跨文化能力课程缺乏交叉等实践困境。为了改善这些情
【基金项目】
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2020年国家社会科学基金教育学一般课题“‘一带一路’倡议下创新创业大学生跨文化能力培养研究”（BIA200170）；
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面对新时代“一带一路”倡议的重大发展机遇，高等教育肩负着供给高质量创新创业课程，培养创新创业人才的使命。高质量创新创业课程建设意味着高校应该遵循国家战略逻辑、时代需求逻辑和知识变革逻辑。通过对我国50所高校创新创业课程建设情况的调查发现，高校创新创业课程建设存在创新创业课程学分设置较低、教育理念更新滞后、课程体系不健全“、专创融合”度不高、创新创业和跨文化能力课程缺乏交叉等实践困境。为了改善这些情况，高校应在合理设置创新创业课程学分、更新课程理念、完善课程体系建设、提高课程“专创融合”度和促进创新创业课程与跨文化能力课程的融合交叉等方面下功夫。
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