根据新课标的要求以及近年来高考命题特点的发展趋势，结合今年福建省高考考试大纲的要求和学生的实际情况，高中思想政治课在高考最后冲刺阶段的复习过程中应注意的问题，谈几点看法。
　　一、回归教材，夯实基础，构建体系。
　　由于最后冲刺阶段，各地模拟试卷铺天盖地，很多学生忽视了教材，陷入了题海而不能自拔，往往让自己陷入“死地”。基础薄弱是百病之源，是制约学生取得好成绩的关键因素，“越是基础知识就越具有决定意义，越是基础知识就越有区分度。”因此，扎实搞好基础知识是高考复习的关键。后期复习要做到：细读教材力求全面，记忆主干突出重点，依据考纲找出盲点，归纳考点构建体系。这一遍对于教材的记忆，理解都要上升一个层次，在能力上要有所提升，在考试中要有更高、更广的视野。为避免厌倦情绪，最好把知识转化为问题，采取回忆式复习，想的起来的就不用再看，想不起来的要重点复习；能够完整准确地表达原理内容，消除对知识似是而非的感觉，不留下知识死角；要把杂乱的知识理顺，把零散的知识系统化，打破题，课，单元的局限，把握知识的内在联系，提高运用客观知识体系驾驭微观材料，审视题目的能力。
　　二、强化热点，进行有针对性的专题复习。
　　政治学科学生在冲刺阶段复习中应注意强化热点、专题的训练。不回避热点问题，这是历年政治试题的一个特点，也是文综试题的切入点。在最后阶段复习中，学生在着重关注社会重大政治、经济、文化等问题，并能应用所学的经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活等有关知识加以分析和评价。例如加强以下热点与教材知识的结合：物价问题、住房问题、分配问题、民生问题、“三农”问题、“十二五”规划、自主创新、低碳经济、粮食安全问题；自然灾害、环境保护与可持续发展问题；深圳特区建立三十周年、西部大开发10周年、上海世博会和广州亚运会、第六次全国人口普查、中国进入高铁时代、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定和实施、中央一号文件等，特别是对于一些长效热点要高度关注。在复习中必须进一步贯彻理论联系实际的原则，重视热点问题的分析，在理论与实际的结合中学会理解，学会思考，学会判断，学会创新。
　　三、正確利用考前的各地模拟试题，使其发挥“更大”的价值。
　　每年高考，试题都会让人感到出其不意，攻其不备。高考前，老师都会想法设法弄来各地的高考模拟试卷，每一份都难以割舍，一般都要下发给学生做，不做就不放心。一定的训练对提高做题能力很有必要，但关键是如何发挥模拟题的更大的“价值”。那么，要发挥模拟试题的更大“价值”，那就要求学生要有选择利用各地模拟试题，不能眉毛胡子一把抓，对各地模拟试题进行汇总，注意分析总结哪些是高频率的考点，同时，还要梳理哪些是各地模拟试题盲区的知识点，然后进行重点练习和备考。这样既不会浪费时间，又能抓住重点，提高学习效率，发挥模拟试题的更大“价值”。
　　四、提高审题能力，规范答题。
　　高考试题的背景材料，设问角度是千变万化的，要教会学生审题要仔细：对似曾相识的“熟题”的审查不要凭印象，注意它的细节变化；对于新颖的题要有耐心，多读几遍，往往就能找到解决问题的办法；注意分析题目和材料中的关键词，关键语句，注意范畴，主体，角度，寻找解题的突破口；注意区别显性信息和隐性信息，防止隐性信息被忽略形成审题缺漏。答题要注意层次、主次、结构，要全面、规范。
　　五、教师要提高自身素质，扮演多种角色
　　新课程背景下，高考最后冲刺阶段的复习应该如何进行，是一个需要继续在实践中探索的问题。面对新课程新理念，首先应该转变的是教师自己。教师要学会扮演好多种角色：要努力发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、自主探究，当好“导演”；要全面把握考纲、教材，研究高考试题，当好“学者”；还要关注生活、研究重大时政，当好“观察家”；也要结合学生的特点和暴露的问题开展有针对性的复习、习题训练、习惯培养，当好“医生”。通过不断提高自身素质，时时学习 、时时反思，不断提高高考最后阶段复习的质量。