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摘 要：近几年来，英语师范专业的毕业生就业形势越来越严峻，但是学生报考热度只增不减。本文从社会就业环境、学校培养课程以及毕业生学习情况等因素出发，分析当下英语师范专业毕业生就业形势，并以毕业生自身为视角探究应对策略。
关键词：师范类英语专业；就业形势
一、毕业生就业形势
1、历史形势。中国社科院颁布的《2012 年中国大学生就业报告》中曾提到，英语专业将成为我国最难就业的专业之一。随后《2013年中国大学生就业报告》公布了就业率较低及高失业风险型的“红牌”专业，英语等专业再次上榜。在外语类别的专业中，英语专业的就业困境无疑是最严重的。“外语热”促使大多数人在大学报考志愿时选择外语专业，促使近几年外语专业扩招，毕业生数目不断增加，最终出现了供大于求的就业局面。同时，当下非英语专业学生的英语水平不断提高，迫使师范类英语专业学生面临更大的就业压力。
2、当前形势。客观上来讲，随着国家对教育的重视，不断出台新的政策提高教师工资待遇和社会地位，使得师范专业受到人们的热捧。然而近几年，非师范类学生报考教师资格证的人数剧增，教师早已不再是师范生独享的职业。麦可思研究院发布的《2018年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》显示，2017届本科毕业生半年后就业最多、就业比例增加最多的行业类为“教育业”（增加了1.1个百分点）。此外，在2017届本科学科门类中，毕业生毕业半年后就业满意度最高、职业期待吻合度最高的是教育学（71%），就业满意度最高的行业是“本科学院和大学”（81%）。这些数据无疑为师范类英语专业毕业生提供了新的就业思路，即将本专业与教育学专业出现交叉點的就业岗位纳入考虑范围，从而在一定程度上缓解就业压力。
二、毕业生情况分析
1、自身情况。师范类英语专业培养出的毕业生通常复合性较差，知识结构单一。这与很多高校的英语专业课程设置不尽合理，没有很好地适应市场的需求，与其他专业相结合的专业课程、实践课程开设较少息息相关。毕业生除了具备英语专业知识和教师职业技能之外，很难满足除教育外用人单位的岗位要求。
2、就业要求。近年来我国对英语教学进行不断地深入改革，对中学生英语教师的职业素养也提出了更高的要求。调查显示，大部分学校要求英语教师的口语好，语速适中，板书美观、示范性强等。这就要求英语专业师范生在大学期间必须学好专业知识并掌握基本技能，以保证自己在走上工作岗位后能够顺利开展教学工作，从而取得教学成果。
3、竞争压力。从高校当下实际情况来看，许多非英语专业毕业生的英语水平并不低于英语专业毕业生，这无疑给后者施加了无形的竞争压力。许多非英语专业的学生积极考取各种英语证书，具备较高的英语听、说、读、写、译等能力。与此同时，非英语专业毕业生又具备本专业知识和技能，譬如国际贸易、国际旅游、国际司法等，这种“复合型”素质也恰恰为许多企业所青睐。
4、就业观念。在自身水平的有限性已经缩小了就业的范围的情况下，大多数毕业生的就业观念并未转变。位于经济发达、交通便利地区的公立学校是毕业生的首选，他们通常过于关注薪资水平，不肯从基层做起。就业期望值较高、自我定位不准确造成就业“高不成低不就”的现象，相当一部分毕业生因此错失了就业的绝佳机会，他们的滞留更加剧了严峻的就业形势。
三、毕业生应对策略
1、夯实专业基础。从事教育方面的工作对于师范生的个人素质和能力要求甚高，过硬的专业知识、技术能力和职业素养是增强就业竞争力的必要条件。专业学习方面，锻炼听力水平、提高口语能力、开阔阅读视野以及积累写作练习都是必不可少的。教学技能方面，扎实的理论知识、讲演表达、板书、熟练运用Word和PPT等现代教学用具进行教学等都是招聘必考的重要基本功。
2、获取能力证明。从事教学工作首先要求在教育相关的领域获得能够证明自身实力的专业证书。对师范类英语专业学生来说，除了英语专业必须具备的专业四级、八级证书，师范专业的教师资格证和普通话等级证明也是必需的。此外，一些教育学与心理学方面的知识不仅能够帮助我们更好地了解学生的心理，从而更好地开展教学工作，而且这些相关证书能在毕业生应聘时发挥锦上添花的作用。
3、提升综合实力。英语专业学生绝不能止步于扩大英语词汇量和死抠英语语法，要重视语言文化的土壤，跳脱出外语学习的框架，以母语学习者的视角学习英语。与此同时要以英语为载体，广泛地涉猎其他学科的知识，拓展自身的专业背景，努力达到就业市场对“一专多能”型人才的需求。例如，在校期间积极寻找途径学习国际贸易、旅游文化、公共关系、商务英语、对外汉语教学等专业选修课程，参加与专业相关的讲座等，从而开阔国际视野，注重提升综合素养。
4、转变就业观念。师范类英语专业毕业生在就业观念方面应将眼界放宽，适应时代的要求和市场的需求，不要仅仅只着眼于教师这一职业。单纯的英语教师市场需求已日趋饱和，可以将就业目标定位在翻译、外贸、公务员等方面。客观地调整自己的就业期望值，提早做好自己的职业生涯规划，并适时调整。要注意发挥自身优势，例如，师范类英语专业的女大学生普遍具有心思细腻体贴、感知能力较强等特点，语言能力、社交能力比男性具有优势，因此应该充分利用这些优势去择业。建立良好的知识结构和能力体系，努力提高自身素质，不断丰富完善自己。增强主动意识和竞争意识，摆脱依赖心理，在就业竞争中勇敢地展示自己的才华。
四、结语
在我国建设“教育强国”、高校发展文科教学等积极背景下，师范类英语专业毕业生要从挑战中看到机遇。国家开展国际合作仍需要专业英语人才，无论未来就业形势如何严峻，就业前景都是由人才培养质量决定的。想要更好地解决师范类英语专业毕业生的就业问题，需要政府、学校和学生个人多方面共同努力。社会和学校为毕业生就业提供条件，毕业生自身也应必须积极实践应对策略，不断提升个人专业能力和综合素质，确保自己在就业大潮中处于优势地位。
参考文献：
[1]罗华丽 . 英语专业毕业生面临的就业困境及对策分析 [J]. 鸡西大学报，2013.4.
[2]周光治 . 高考英语改革对英语专业教育教学及毕业生就业形势影响的趋势分析 [J]. 高教论坛， 2015.
[3]黄从静 . 高考英语改革趋势下师范类英语专业学生就业应对策略探析 [J]. 新西部，2017.8.
关键词：师范类英语专业；就业形势
一、毕业生就业形势
1、历史形势。中国社科院颁布的《2012 年中国大学生就业报告》中曾提到，英语专业将成为我国最难就业的专业之一。随后《2013年中国大学生就业报告》公布了就业率较低及高失业风险型的“红牌”专业，英语等专业再次上榜。在外语类别的专业中，英语专业的就业困境无疑是最严重的。“外语热”促使大多数人在大学报考志愿时选择外语专业，促使近几年外语专业扩招，毕业生数目不断增加，最终出现了供大于求的就业局面。同时，当下非英语专业学生的英语水平不断提高，迫使师范类英语专业学生面临更大的就业压力。
2、当前形势。客观上来讲，随着国家对教育的重视，不断出台新的政策提高教师工资待遇和社会地位，使得师范专业受到人们的热捧。然而近几年，非师范类学生报考教师资格证的人数剧增，教师早已不再是师范生独享的职业。麦可思研究院发布的《2018年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》显示，2017届本科毕业生半年后就业最多、就业比例增加最多的行业类为“教育业”（增加了1.1个百分点）。此外，在2017届本科学科门类中，毕业生毕业半年后就业满意度最高、职业期待吻合度最高的是教育学（71%），就业满意度最高的行业是“本科学院和大学”（81%）。这些数据无疑为师范类英语专业毕业生提供了新的就业思路，即将本专业与教育学专业出现交叉點的就业岗位纳入考虑范围，从而在一定程度上缓解就业压力。
二、毕业生情况分析
1、自身情况。师范类英语专业培养出的毕业生通常复合性较差，知识结构单一。这与很多高校的英语专业课程设置不尽合理，没有很好地适应市场的需求，与其他专业相结合的专业课程、实践课程开设较少息息相关。毕业生除了具备英语专业知识和教师职业技能之外，很难满足除教育外用人单位的岗位要求。
2、就业要求。近年来我国对英语教学进行不断地深入改革，对中学生英语教师的职业素养也提出了更高的要求。调查显示，大部分学校要求英语教师的口语好，语速适中，板书美观、示范性强等。这就要求英语专业师范生在大学期间必须学好专业知识并掌握基本技能，以保证自己在走上工作岗位后能够顺利开展教学工作，从而取得教学成果。
3、竞争压力。从高校当下实际情况来看，许多非英语专业毕业生的英语水平并不低于英语专业毕业生，这无疑给后者施加了无形的竞争压力。许多非英语专业的学生积极考取各种英语证书，具备较高的英语听、说、读、写、译等能力。与此同时，非英语专业毕业生又具备本专业知识和技能，譬如国际贸易、国际旅游、国际司法等，这种“复合型”素质也恰恰为许多企业所青睐。
4、就业观念。在自身水平的有限性已经缩小了就业的范围的情况下，大多数毕业生的就业观念并未转变。位于经济发达、交通便利地区的公立学校是毕业生的首选，他们通常过于关注薪资水平，不肯从基层做起。就业期望值较高、自我定位不准确造成就业“高不成低不就”的现象，相当一部分毕业生因此错失了就业的绝佳机会，他们的滞留更加剧了严峻的就业形势。
三、毕业生应对策略
1、夯实专业基础。从事教育方面的工作对于师范生的个人素质和能力要求甚高，过硬的专业知识、技术能力和职业素养是增强就业竞争力的必要条件。专业学习方面，锻炼听力水平、提高口语能力、开阔阅读视野以及积累写作练习都是必不可少的。教学技能方面，扎实的理论知识、讲演表达、板书、熟练运用Word和PPT等现代教学用具进行教学等都是招聘必考的重要基本功。
2、获取能力证明。从事教学工作首先要求在教育相关的领域获得能够证明自身实力的专业证书。对师范类英语专业学生来说，除了英语专业必须具备的专业四级、八级证书，师范专业的教师资格证和普通话等级证明也是必需的。此外，一些教育学与心理学方面的知识不仅能够帮助我们更好地了解学生的心理，从而更好地开展教学工作，而且这些相关证书能在毕业生应聘时发挥锦上添花的作用。
3、提升综合实力。英语专业学生绝不能止步于扩大英语词汇量和死抠英语语法，要重视语言文化的土壤，跳脱出外语学习的框架，以母语学习者的视角学习英语。与此同时要以英语为载体，广泛地涉猎其他学科的知识，拓展自身的专业背景，努力达到就业市场对“一专多能”型人才的需求。例如，在校期间积极寻找途径学习国际贸易、旅游文化、公共关系、商务英语、对外汉语教学等专业选修课程，参加与专业相关的讲座等，从而开阔国际视野，注重提升综合素养。
4、转变就业观念。师范类英语专业毕业生在就业观念方面应将眼界放宽，适应时代的要求和市场的需求，不要仅仅只着眼于教师这一职业。单纯的英语教师市场需求已日趋饱和，可以将就业目标定位在翻译、外贸、公务员等方面。客观地调整自己的就业期望值，提早做好自己的职业生涯规划，并适时调整。要注意发挥自身优势，例如，师范类英语专业的女大学生普遍具有心思细腻体贴、感知能力较强等特点，语言能力、社交能力比男性具有优势，因此应该充分利用这些优势去择业。建立良好的知识结构和能力体系，努力提高自身素质，不断丰富完善自己。增强主动意识和竞争意识，摆脱依赖心理，在就业竞争中勇敢地展示自己的才华。
四、结语
在我国建设“教育强国”、高校发展文科教学等积极背景下，师范类英语专业毕业生要从挑战中看到机遇。国家开展国际合作仍需要专业英语人才，无论未来就业形势如何严峻，就业前景都是由人才培养质量决定的。想要更好地解决师范类英语专业毕业生的就业问题，需要政府、学校和学生个人多方面共同努力。社会和学校为毕业生就业提供条件，毕业生自身也应必须积极实践应对策略，不断提升个人专业能力和综合素质，确保自己在就业大潮中处于优势地位。
参考文献：
[1]罗华丽 . 英语专业毕业生面临的就业困境及对策分析 [J]. 鸡西大学报，2013.4.
[2]周光治 . 高考英语改革对英语专业教育教学及毕业生就业形势影响的趋势分析 [J]. 高教论坛， 2015.
[3]黄从静 . 高考英语改革趋势下师范类英语专业学生就业应对策略探析 [J]. 新西部，2017.8.