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在现代认知心理学指导下围绕课程标准组织课堂教学,从模式识别解题策略入手,分析例题隐含的内涵,做好例题教学分析,用模式识别理论模型将例题归类处理,采用不同例题教学方法,提高课堂教学效果,提高解题水平,增强学生学习信心.
基于模式识别下的例题处理策略的分析
【摘 要】
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在现代认知心理学指导下围绕课程标准组织课堂教学,从模式识别解题策略入手,分析例题隐含的内涵,做好例题教学分析,用模式识别理论模型将例题归类处理,采用不同例题教学方法,提高课堂教学效果,提高解题水平,增强学生学习信心.
【机 构】
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怀化市第四中学 湖南·怀化 418000
【出 处】
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科教导刊-电子版（上旬）
【发表日期】
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2021年12期
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