【摘 要】
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时代的发展对高校的人才培养模式提出了新的要求,更加强调了学生的实践与自主创新能力。建构主义的核心与第二课堂建设的主旨与培养学生自主创新能力的观点不谋而合。第二课
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时代的发展对高校的人才培养模式提出了新的要求,更加强调了学生的实践与自主创新能力。建构主义的核心与第二课堂建设的主旨与培养学生自主创新能力的观点不谋而合。第二课堂是一个兼具开放性与实践性的巨大操作平台,在建构主义的指导下,在夯实理论知识的前提下,充分发掘第二课堂的魅力,是提升学生素质的重要环节。第二课堂体系的构建是一个重要且复杂的过程,'分层教学''共同管理'的模式能够很好地指导系统构建的推进,以达到实现培养文科学生实践能力,提升创新能力的最终目的。
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