【摘 要】
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小学信息技术的学科设立,是为了促进新课标体制政策改革进步的一项学科,从利用计算机学习画图方面而言,既重视学生对计算机画图的操作性,也是培养学生对信息技术的认知。数字经济的不断发展,促使教育业界需要优化教学内容、改善教学反思以及以培养学生主观学习意识为主,不断紧跟时代的脚步。本文借以小学三年级信息技术画图教学为例,以提升学生计算思维能力为导向,从不同的教学角度分析培养信息化人才的方法。
【机 构】
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江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学
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小学信息技术的学科设立,是为了促进新课标体制政策改革进步的一项学科,从利用计算机学习画图方面而言,既重视学生对计算机画图的操作性,也是培养学生对信息技术的认知。数字经济的不断发展,促使教育业界需要优化教学内容、改善教学反思以及以培养学生主观学习意识为主,不断紧跟时代的脚步。本文借以小学三年级信息技术画图教学为例,以提升学生计算思维能力为导向,从不同的教学角度分析培养信息化人才的方法。
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