爱是阳光,可以把坚冰熔化。师爱，是师德之魂，是我执着无悔的选择。.踏入教坛之初，我的心情既欣喜又惴惴不安，是一些为人师表的老教师与我结成师徒关系，从教材处理到课堂驾驭，从教育教学到教学教研，每一步每一处，都有他们的孜孜不倦的教诲和耐心细致的指点，是他们一丝不苟的工作态度深深地感染着我，是他们为教育事业奋斗奉献的精神時时激励着我，启迪着我要用师爱来回报我所热爱的学生。 
　　师爱，是我与学生沟通的桥梁。教师有了爱，才会发现学生的闪光点，才会对学生充满信心与爱心。
　　做一名小学班主任，与一群天真无邪的孩子在一起，在忙碌的间隙中，现在的我常常是带着一份感动，记录下自己的感受，在教育学生的过程中，我明白了一个道理，爱学生，就要走进学生的内心世界，与他们进行心灵的沟通，你会发现他们每天都在成长着，即使是在调皮犯错误的过程中！在课余时间，我喜欢找同学谈心，谈学习、谈生活、谈未来。在学生看来，我首先是他们的朋友，然后才是他们的老师。
　　我所在的班曾经有这样一个学生，人称“打架大王”、“逃学大王”，他上课从来不听讲，考试向来不及格，他的父亲是个个体，家庭经济很优裕，所以他用钱如流水，经常出入网吧和游戏厅，就是对学习没兴趣。家里怕他逃学，每天上学总是家长亲自把他送到学校，但等家长一走，他就跑得没影了。没办法，他的父亲只好整天坐在学校门口监视他。对于这样的学生，我没有放弃。针对这个学生“吃软不吃硬”的特点，我采取了以柔克刚的办法，首先是融洽师生的感情。课下主动与他接近，跟他聊天，拉家常，打羽毛球。还有意安排他为老师做一些事情，如到办公室取书，帮老师批改试卷，给老师做教具等等。时间长了，他感到老师处处帮着他，看得起他。为了便于对他监督指导，班级排座位时，我特意安排他坐前排，上课提问时，估计他能够回答的问题，就让他回答，对他每一点进步都给以及时地表扬和鼓励。不到一个学期，该生各方面都有明显的进步。从他的转变，我看到了保护一颗纯洁稚嫩的童心是多么的重要。我深刻体会到，师爱就是阳光，它会温暖孩子的心灵。
　　我现在带的班级中，有一名叫刘宗的小男孩，一年级入学的时候，他成绩偏下，有一些自闭倾向，不与任何人交流，甚至连午饭都不肯在学校吃，我每天中午都先拿着午饭去找他，先和他聊一会，即使他不说，我也不放弃，然后拿着饭，用尽各种方法诱哄他吃饭，直到他差不多吃饱了，我才去吃我的午饭。时间就这样一天天过去了，每一天刘宗都比前一天和我多说一点话，渐渐的他甚至开始主动问我题了。和我熟悉了以后，我又开始引导他和其他同学交流沟通，并让同学们主动和他交流、玩耍。这样过了大约半个学期，刘宗才算真正融入到班集体当中，学习成绩也逐步提高，现在在班级的学习成绩名列前茅。我想对待这样的学生，就应该多给他们一些关爱，像爱自己的孩子那样爱护他们，用宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。
　　我相信，师爱是阳光！因为爱，我们学会了宽容，因为爱，我们具有了教育的智慧，因为爱，孩子们拥有了美好的童年，我们的人生也因此而精彩！