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十年树木百年树人，教育是国之大计，教育的成功与否关系到中国的未来发展状况，伴随着新课程改革的稳步推进，如何发展好新时代新形势下的教育工作成为了仁者见仁智者见智的课题，而有效课堂教学评价是教学过程中重要的环节，有助于帮助教师完成教学目标，帮助学生更好地完成学业。但是因为我国各地的经济发展水平和社会发展水平不均衡，导致教育发展水平差异较大，各地教育评价体系不尽相同，许多教育落后地区的教育评价指标不完善，有效课堂教学评价理念落后，有效课堂评价效率低下等问题。本文通过对我国小学语文有效课堂教学评价进行分析，提出了自己关于完善有效课堂教学评价的见解。