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为体现课堂教学中学生的主体地位以及教师的主导性作用,本文以“欧姆定律”为例,以师生活动为主线进行教学设计,设计了三个活动项目,试图通过活动引发学生的认知冲突,从而使学生在原有认知结构的基础上进行有意义的建构.
基于活动的教学设计——以“欧姆定律”为例
【摘 要】
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为体现课堂教学中学生的主体地位以及教师的主导性作用,本文以“欧姆定律”为例,以师生活动为主线进行教学设计,设计了三个活动项目,试图通过活动引发学生的认知冲突,从而使
【机 构】
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江苏省宜兴市,江苏省宜兴市和桥高级中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年97期
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