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在教学中怎样创设良好的阅读情境，激发起学生阅读的兴趣？怎样利用教材资源促进学生对文本内容的理解，同时又有机地进行表达能力的训练？这些常常使我感到困惑。在与赵美红老师交流后，她启发我着眼课文的插图，充分挖掘表达资源。课堂上，我通过篇章插图，使学生的表达有板有眼。
着眼课文插图 挖掘表达资源
【摘 要】
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在教学中怎样创设良好的阅读情境，激发起学生阅读的兴趣？怎样利用教材资源促进学生对文本内容的理解，同时又有机地进行表达能力的训练？这些常常使我感到困惑。在与赵美红老师交流
【机 构】
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上海市普陀区恒德小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2011年11期
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