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英语是当今世界上主要的国际通用语言，从全世界来看，学英语的人数已经超过了任何语言的人数，有将近10多个国家是以英语为母语的，将近45个国家的官方语言是英语，毋庸置疑，英语在各个方面的使用都是非常广泛的，就连我们使用的电脑键盘都是英语键盘，联合国的正式工作语言也是英语，还有很多的行业也把英语作为应用语言。所以说，英语是一门交流工具，在我们的生活和学习中都扮演着非常重要的角色，英语是了解外界的必要因素。另外，学好英语，可以让我们看到一个全新的世界。在中国，英语也是一门主要的学科，与数学、语文学科一样重要，是求学者永远离不開的一门课程。在中考、高考中，英语这一学科所占的分数也是很高的；在大学的学习中，英语是要求必须过四、六级的；考研、考博中，英语也是要求达到一定的等级的。学生要是能把英语学好，英语就是帮助他们打开并进入到另一个世界的大门，会帮助他们达成多元学习。
英语对我们来说，是一门外语，掌握一门外语对我们是非常重要的，学好英语可以帮助我们走遍世界，可以使我们在语言层次上得到很大的提高，可以扩展我们的思维，也可以使我们的人生更加丰富等等。无论是在我们的学习中，还是在我们的生活中，英语都处于非常重要的地位，所以，我们从小学就要让学生接触英语、学习英语、运用英语，那么，我们要如何有效地让小学生去学习英语这一学科呢？关于这个问题，我总结为以下几点。
一、激发小学生学习英语的积极性
要想让小学生学好英语，就要让他们对英语产生兴趣，提高学习英语的积极性。小学生只有自己感兴趣，才会有学习的主动性和积极性。那么，要如何才能激发小学生对英语学习的兴趣和积极性呢？我总结为以下几点。
（一）英语教师要营造丰富、新颖的课堂
小学英语教师在教学的过程中，要摒弃传统教学模式中那些陈旧的部分，要改变那种教师教，学生全盘接受的教学模式。教师要学会创新，要让英语课堂变得丰富、个性、新颖。教师可以充分利用多媒体教学，利用多媒体，就可以让一些问题更直观化，简单化，可以利用视觉冲击来激发小学生的学习兴趣。教师要让小学生在课堂上都动起来，比如，可以让多让小学生来读单词和课文，也可以让小学生扮演不同的角色来读课文或者表演课文内容等等。因为小学生都是好动的，也是好奇的，所以让他们在课堂上充当主人，主宰自己的课堂，就会营造丰富、个性、新颖的课堂，只有这样，才能吸引小学生，才能激发他们学习英语这一学科的积极性。
（二）英语教师要与学生建立平等友好的关系
在小学生的眼里，教师是和蔼的、知识渊博的、无所不能的，同时也是高大的、严厉的，许多家长都反映过，说自己的孩子在家里特别任性，但是教师说的话孩子都特别认真地去做。也有家长反映说孩子有些特别喜欢某某教师，从而喜欢上了这个教师的课，这都是小学生“亲师性”的表现。所以，小学英语教师千万不能忽略小学生的“亲师性”，要与小学生建立友好平等的关系，要放下教师的架子，与小学生打成一片，不仅在课堂上要有交流，在课下也要有适当的接触和交流。教师可以在课上与小学生交流知识，在课下与小学生谈谈心、玩玩游戏等等。这样小学生就会觉得教师是和蔼的，容易亲近的。只有小学生喜欢语文教师，才会慢慢地喜欢上小学英语这一门学科。教师可以充分利用小学生这种“亲师性”，在与他们接触交流的过程中渗透英语知识，这样就可以让小学生在玩中学习，在学习中玩，这可谓是一举两得。这也是小学英语教师激发小学生对小学英语这一学科兴趣的方法之一。
（三）小学英语教师要始终保持宽容的
态度
教师在与小学生交流的时候，也要和蔼、友好、幽默风趣，这样学生在接触英语这一门新的学科时，才会解放莫须有的束缚和压力，就会消除心理上产生的恐惧，以轻松的心态去学习英语。
（四）英语教师可以运用竞赛的方式使
学生爱上英语
小学生虽然年龄尚小，在各方面都还不是很成熟，但是，在进取心和荣誉感上，却一点都不输给成人，甚至表现欲甚于成人。这就需要英语教师好好利用小学生的进取心和表现欲。教师可以在班级内开展竞赛活动，比如，可以开展日常口语竞赛、单词默写竞赛、英语歌曲竞赛、英语情景表演竞赛等活动，在竞赛中，小学生不仅可以互相交流和学习，而且还活跃了课堂的气氛，激起了小学生的表现欲。小学英语教师还要对每一位小学生给予相应的奖励和表扬，这样就能让小学生获得满足，使小学生乐于参与、乐于争先、乐于学习，这样也能充分激发小学生对英语这一学科的积极性。
二、培养小学生自主学习的好习惯
自主学习无论是在哪一个学习阶段都是非常重要的一个环节，在每一门学科的学习中也都是重要的学习能力。所以，小学英语教师在教学的过程中，也千万不能忽略学生的自主学习。那么，小学生在学习英语时，要如何培养自主学习的好习惯呢？
（一）小学英语教师要给小学生提供好的学习方法
教师在教学的过程中，提供给小学生学习的方法，就相当于给小学生提供了打开知识大门的钥匙。教师不能只是要求小学生背诵和默写，最重要的是要让小学生具有独立获取基本知识的能力。教师在教学的过程中，在遇到问题的时候，不要直接就把答案告诉学生，要让学生自己去思考，要鼓励学生自己去思考，鼓励他们勇于质疑，大胆提问。有的小学生胆小，发现问题也不敢提出来，这就需要教师营造氛围，鼓励小学生提问，也要善于灵巧地向小学生提出探索性的问题，这样的课堂才能有助于培养小学生自主学习的习惯。
（二）英语教师要给小学生提供交流的平台，培养小学生的交际能力
英语教师可以让小学生在课堂上畅所欲言，也可以分成小组去谈论、去交流，要让每一位小学生都能做到各抒己见，这样小学生就会觉得自己才是这个课堂的主人，才会充分地发散自己的思维，不断地进行思考，这样既使小学生的交际能力得到了提高，又培养了他们自主学习的能力。
以上内容，是我关于“如何有效地学习小学英语”这一问题进行的分析和总结。
（责编 张亚欣）
英语对我们来说，是一门外语，掌握一门外语对我们是非常重要的，学好英语可以帮助我们走遍世界，可以使我们在语言层次上得到很大的提高，可以扩展我们的思维，也可以使我们的人生更加丰富等等。无论是在我们的学习中，还是在我们的生活中，英语都处于非常重要的地位，所以，我们从小学就要让学生接触英语、学习英语、运用英语，那么，我们要如何有效地让小学生去学习英语这一学科呢？关于这个问题，我总结为以下几点。
一、激发小学生学习英语的积极性
要想让小学生学好英语，就要让他们对英语产生兴趣，提高学习英语的积极性。小学生只有自己感兴趣，才会有学习的主动性和积极性。那么，要如何才能激发小学生对英语学习的兴趣和积极性呢？我总结为以下几点。
（一）英语教师要营造丰富、新颖的课堂
小学英语教师在教学的过程中，要摒弃传统教学模式中那些陈旧的部分，要改变那种教师教，学生全盘接受的教学模式。教师要学会创新，要让英语课堂变得丰富、个性、新颖。教师可以充分利用多媒体教学，利用多媒体，就可以让一些问题更直观化，简单化，可以利用视觉冲击来激发小学生的学习兴趣。教师要让小学生在课堂上都动起来，比如，可以让多让小学生来读单词和课文，也可以让小学生扮演不同的角色来读课文或者表演课文内容等等。因为小学生都是好动的，也是好奇的，所以让他们在课堂上充当主人，主宰自己的课堂，就会营造丰富、个性、新颖的课堂，只有这样，才能吸引小学生，才能激发他们学习英语这一学科的积极性。
（二）英语教师要与学生建立平等友好的关系
在小学生的眼里，教师是和蔼的、知识渊博的、无所不能的，同时也是高大的、严厉的，许多家长都反映过，说自己的孩子在家里特别任性，但是教师说的话孩子都特别认真地去做。也有家长反映说孩子有些特别喜欢某某教师，从而喜欢上了这个教师的课，这都是小学生“亲师性”的表现。所以，小学英语教师千万不能忽略小学生的“亲师性”，要与小学生建立友好平等的关系，要放下教师的架子，与小学生打成一片，不仅在课堂上要有交流，在课下也要有适当的接触和交流。教师可以在课上与小学生交流知识，在课下与小学生谈谈心、玩玩游戏等等。这样小学生就会觉得教师是和蔼的，容易亲近的。只有小学生喜欢语文教师，才会慢慢地喜欢上小学英语这一门学科。教师可以充分利用小学生这种“亲师性”，在与他们接触交流的过程中渗透英语知识，这样就可以让小学生在玩中学习，在学习中玩，这可谓是一举两得。这也是小学英语教师激发小学生对小学英语这一学科兴趣的方法之一。
（三）小学英语教师要始终保持宽容的
态度
教师在与小学生交流的时候，也要和蔼、友好、幽默风趣，这样学生在接触英语这一门新的学科时，才会解放莫须有的束缚和压力，就会消除心理上产生的恐惧，以轻松的心态去学习英语。
（四）英语教师可以运用竞赛的方式使
学生爱上英语
小学生虽然年龄尚小，在各方面都还不是很成熟，但是，在进取心和荣誉感上，却一点都不输给成人，甚至表现欲甚于成人。这就需要英语教师好好利用小学生的进取心和表现欲。教师可以在班级内开展竞赛活动，比如，可以开展日常口语竞赛、单词默写竞赛、英语歌曲竞赛、英语情景表演竞赛等活动，在竞赛中，小学生不仅可以互相交流和学习，而且还活跃了课堂的气氛，激起了小学生的表现欲。小学英语教师还要对每一位小学生给予相应的奖励和表扬，这样就能让小学生获得满足，使小学生乐于参与、乐于争先、乐于学习，这样也能充分激发小学生对英语这一学科的积极性。
二、培养小学生自主学习的好习惯
自主学习无论是在哪一个学习阶段都是非常重要的一个环节，在每一门学科的学习中也都是重要的学习能力。所以，小学英语教师在教学的过程中，也千万不能忽略学生的自主学习。那么，小学生在学习英语时，要如何培养自主学习的好习惯呢？
（一）小学英语教师要给小学生提供好的学习方法
教师在教学的过程中，提供给小学生学习的方法，就相当于给小学生提供了打开知识大门的钥匙。教师不能只是要求小学生背诵和默写，最重要的是要让小学生具有独立获取基本知识的能力。教师在教学的过程中，在遇到问题的时候，不要直接就把答案告诉学生，要让学生自己去思考，要鼓励学生自己去思考，鼓励他们勇于质疑，大胆提问。有的小学生胆小，发现问题也不敢提出来，这就需要教师营造氛围，鼓励小学生提问，也要善于灵巧地向小学生提出探索性的问题，这样的课堂才能有助于培养小学生自主学习的习惯。
（二）英语教师要给小学生提供交流的平台，培养小学生的交际能力
英语教师可以让小学生在课堂上畅所欲言，也可以分成小组去谈论、去交流，要让每一位小学生都能做到各抒己见，这样小学生就会觉得自己才是这个课堂的主人，才会充分地发散自己的思维，不断地进行思考，这样既使小学生的交际能力得到了提高，又培养了他们自主学习的能力。
以上内容，是我关于“如何有效地学习小学英语”这一问题进行的分析和总结。
（责编 张亚欣）