一、培养学生养成制订学习计划的习惯
　　在教学中我们发现，小学生对自己感兴趣的东西就积极努力地学习，而对自己不喜欢的内容就置之不理，并且一玩起来就忘记写作业的情况也非常常见。针对这样的现象，我们可以让学生制订学习计划，自己约束自己的行为并对自己进行监督。
　　要想取得优异的学习成绩，就必须对自己有个全面的认识。首先必须要充分认识到自己的学习目标，并对自己的学习状况有正确的认识，对自己所具备的学习能力有恰当的估算。然后就可以进行计划的制定了。作为教师的我们，要告诉学生计划包含的主要内容，如，日期、科目、章节安排、习题、笔记等，让计划能够真正地起到督促学生学习的作用。教师还要对学生进行指导，保证学生做出的计划是合理而有效的。制订计划并不意味着要剥夺学生玩的权利，而是要让学生做到劳逸结合，把自己认为最黄金的时间都用于学习，其他的时间再安排游戏或者休息。需要注意的是，学生自己制订的计划要根据自己实际的学习情况，过高或者过低的计划对于达到学习目的没有任何的好处。因此，教师在根据实际情况对学生的计划进行修正和调整。
　　养成制订学习计划的习惯需要一个长期的过程，教师一定要密切地配合学生，让学生能够坚持下来，使学生的学习达到可持续发展的状态。
　　二、培养学生养成善于思考的习惯
　　小学数学是一门以抽象思维为基础的自然学科，必须通过深入的思考，才能更好地理解和掌握深奥的数学知识。作为教师，我们要有意识地为学生创造思考的机会，让学生逐渐养成善于思考的习惯。那么，在教学中怎样进行具体实施呢？首先，教师要想办法激发学生思考的欲望，如，提问等，让学生在解决问题的过程中进行分析和思考。其次，在课堂教学中，教师不要一味地进行讲解，让学生成为被动的倾听者，而是要让学生全身心地投入我们的课堂教学，参与我们的课堂教学，真正成为教学的主体，给他们留出充分的时间进行思考和探索。教师要组织一些实践活动让学生动手操作，这样手脑并用的方式，更容易使学生主动地进行思考，从而把数学知识内化吸收为自己的知识和技能。
　　三、培养学生在课堂上认真听讲的习惯
　　小学生由于年龄还很小，不能保证长时间的持久注意力。因此，在课堂上，小学生很少能够从头到尾都保持全神贯注。如，思想开小差、说悄悄话等。此时，教师就要想办法把学生的注意力吸引过来，让学生保持足够的耐心和兴趣。那么，具体到课堂教学中，我们应该怎么做呢？首先，教师要经常进修和培训，提高自己本身的素质，多采用诙谐幽默、生动形象的语言来感染学生。其次，对于教材中的重点和难点要详细而不厌其烦地进行讲解，直到学生能够全部理解为止，不给学生产生畏难情绪的机会。再次，对待学生要像对待自己的孩子一样，用自己真诚的情感去鼓励孩子们，让学生能够始终保持对学习的兴趣和积极性。然后，在课堂教学中，鼓励学生勇敢地进行提问，力争把疑难杂症都能在课堂上解决。接着，要督促学生养成做课堂笔记的习惯，以便于在复习时进行查找。最后，作为教师的我们，要做到能够根据课堂的实际情况，随时对教学方式和方法做出最有效的调整。
　　四、培养学生养成认真审题的习惯
　　小学生由于开始正式学习的时间还比较短，因此，掌握的汉字的数量也是有限的，相应的理解水平也受到了限制，由此而带来的审题不严造成的解题错误就非常常见了。还有一部分学生就是比较马虎和粗心，题目还没有认真地审清楚就忙着做题，把运算符号看错的解题错误更是屡见不鲜。要想把题目做对做好，必须要进行严格而正确的审题，因此，在教学中我们要有意识地培养学生养成认真审题的习惯。在平时的教学和解题训练中，我们要多对学生进行指导，告诫他们一定要先把题目的要求弄明白，然后再下笔进行解题，另外，还要引导学生学会对题型的观察，这样更有利于正确地运用自己所掌握的知识快速地解答题目。需要注意的是，审题的过程不仅仅单纯地是在做题之前，而是要贯穿整个运算的过程，直至得到最终的正确答案。在小学数学的教学中，培养学生养成认真审题的习惯对今后会大有裨益。
　　（作者单位：福建安溪县城厢中心学校）