论文部分内容阅读
摘要：目的 探讨和分析在急性胰腺炎患者外科治疗中应用健康教育的护理效果及价值。方法 选取于2012年06月-2013年11月在我院外科门诊接受治疗的急性胰腺炎患者66例作为研究对象，将上述选取患者随机分成对照组和观察组，对照组采取常规胰腺炎护理，观察组患者在实施常规护理的基础上，同时采取健康护理干预措施，记录和分析两组患者治疗时间及效果。结果 观察组33例患者，其中31例治愈，治愈为93.9%，平均住院时间为（18.4±3.1）d；对照组33例患者，其中23例治愈，治愈为69.7%，平均住院时间为（24.1±4.7）d；两组患者在住院时间和治愈率等指标对比差异上有统计学意义（P<0.05）。结论 对于采取外科治疗的急性胰腺炎患者，在实施常规护理干预的基础上，同时实施健康教育，对于提升患者的治疗配合度，促进患者康复有着积极的意义，值得在临床上推广。
关键词：健康教育；外科治疗；急性胰腺炎
中图分类号：R657.5+1 文献标识码：C 文章编号：1005-0515（2013）11-046-01
急性胰腺炎发作时，患者体内胰腺组织会出现化脓等症状，这会累及周边组织，导致病况进一步恶化，属于较为严重的外科急腹症[1]。急性胰腺炎具有发作快、并发症多、死亡率高等特点。而在急性胰腺炎外科治疗同时，提升患者对自身疾病的认知程度，敦促患者熟悉并掌握该病的防治方法，对于降低急性胰腺炎的发生率有着积极的效果。为分析外科治疗急性胰腺炎患者时应用健康教育护理干预的效果，选取在我院接受治疗的66例该类患者为研究对象，采取两种不同的方式进行护理干预，发现观察组患者临床疗效较佳，现整理报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取于2012年06月-2013年11月在我院外科门诊接受治疗的急性胰腺炎患者66例研究对象，其中男44例，女22例；年龄24-64岁，平均年龄（34.3±4.5）岁；引发急性胰腺炎发病原因如下：26例为酗酒，16例为暴饮暴食，另外24例为胆道疾病。将上述选取患者随机分成对照组和观察组，每组33例，对照组采取常规胰腺炎护理，观察组患者在实施常规护理的基础上，同时采取健康护理干预措施；两组患者在年龄、性别、疾病引发原因等一般资料上均无显著性差异（P>0.05）；具有可比性。
1.2 方法
两组患者均采取同样的外科治疗方式，主要内容有：纠正水电解质紊乱、补液、吸氧、心电监护、胃管持续肠胃减压、抗生素等综合治疗。对照组同时采取胰腺炎常规护理，观察组在实施常规护理干预的基础上，同时实施健康教育干预，具体内容如下：
①与急性胰腺炎病症相关知识的健康教育，为了提升患者的治疗及护理配合度，首先需要患者了解自身所患疾病的特点，如发病过程、引发症状、病情可能进展、治疗方式及效果、对患者身体的影响和预防等知识，患者在了解和熟悉上述与疾病相关知识后，自然了解病症的严重性，这有利于患者更配合后续治疗和护理；
②正确用药的健康教育，为了让患者定时、定量服药，首先需要让患者知晓所有药物的作用以及副作用，尤其是特殊药物的使用时间及使用剂量都有着严格的限定；而通过让患者了解药物对病症的作用效果，告知患者用药时注意事项及出现的不良反应，有利于舒缓患者的心理压力，减轻对治疗的抗拒，保证治疗的顺利进行。
③饮食及治疗健康教育，多数患者在接受胃肠减压治疗时，表现出不理解和抗拒，依据上述情况，护士应预先说明胃肠减压对病症的效果，同时在操作时，应尽量保证动作轻柔，减轻患者承受的痛苦，如腹胀、恶心呕吐等；同时告知患者胃肠减压处理的必要性；在实施饮食干预，首先应告知饮食对疾病的影响，并告知患者营养支持可代替饮食补充；在获得患者同意后，再给予饮食禁止。
④出院健康指导，出院前2天，护士应教导患者出院后注意的各项事项，避免酗酒，让患者熟悉保健知识，及时复诊和检查，叮嘱其多运动。
1.3 观察指标
记录两组患者住院时间和病症治疗效果。
1.4 统计学方法
采取统计学软件SPSS19.0对数据进行分析，用（ ±s）表示，采取t检验；计数资料用（%）表示，采取x2检验；以P<0.05为有统计学意义。
2 结果
2.1 住院时间对比
观察组33例患者，平均住院时间为（18.4±3.1）d；对照组33例患者平均住院时间为（24.1±4.7）d；两组间该指标对比发现，观察组住院时间明显短于对照组，对比差异有统计学意义（P<0.05）。
2.2 治疗效果对比
组33例患者，其中31例治愈，治愈率为93.94%；对照组33例患者，其中23例治愈，治愈率为69.70%，两组间该指标对比发现，观察组治愈率明显高于对照组，对比差异有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
急性胰腺炎作为外科急性严重疾病之一，其并发症多，对患者身体健康及生命安全威胁较大，因此临床上采取有效的治疗措施配合有针对性的护理干预，对于改善患者症状，提升治疗率，预防急性胰腺炎有着积极的意义。
健康教育作为临床上较为常见的一种护理手段，其针对性较强，尤其对于不了解自身疾病特征，而抗拒治疗的患者，对提升该类患者的治疗及护理配合度，有着明确的效果。健康教育主要在于提升患者对自身疾病的了解程度，告知其不良习性对疾病及生理健康造成的影响，进而提升患者的警惕意识，直至不良习性改掉。对于急性胰腺炎而言，该病的发生很大程度上与患者的饮食习惯，如暴饮暴食、酗酒等有关[2]；而通过了解患者文化水平、性格特点临床症状等资料，实施有针对性、个体化的健康教育措施，提升患者疾病的认知水平，进而达到患者自主预防急性胰腺炎的效果。健康教育同时还能提升患者家属的积极性，这对敦促患者改掉不良习性，改善预后有着积极促进作用[3]。本组研究显示，对两组接受相同外科治疗的急性胰腺炎患者实施不同的护理干预，观察组患者的治愈率和住院时间等指标明显优于对照组，这说明健康教育对促进患者康复，提升治疗效果有着积极的意义。
综上所述，对于采取外科治疗的急性胰腺炎患者，在实施常规护理干预的基础上，同时实施健康教育，对于提升患者的治疗配合度，促进患者康复有着积极的意义，值得在临床上推广。
参考文献
[1]王良玲.应用临床护理路径对急性胰腺炎患者的健康教育[J].中国医学创新，2010，（1） ：103-104
[2]雍以敏，孙伟.复发性急性胰腺炎的病因调查与分析[J].中国实用护理杂志，2011（6）：52-53
[3]彭虹，叶有强，边壮，赖开兰.全程优质健康教育在急性胰腺炎患者的应用效果评价[J].中国急救复苏与灾害医学杂志，2012（12）：1181-1182
关键词：健康教育；外科治疗；急性胰腺炎
中图分类号：R657.5+1 文献标识码：C 文章编号：1005-0515（2013）11-046-01
急性胰腺炎发作时，患者体内胰腺组织会出现化脓等症状，这会累及周边组织，导致病况进一步恶化，属于较为严重的外科急腹症[1]。急性胰腺炎具有发作快、并发症多、死亡率高等特点。而在急性胰腺炎外科治疗同时，提升患者对自身疾病的认知程度，敦促患者熟悉并掌握该病的防治方法，对于降低急性胰腺炎的发生率有着积极的效果。为分析外科治疗急性胰腺炎患者时应用健康教育护理干预的效果，选取在我院接受治疗的66例该类患者为研究对象，采取两种不同的方式进行护理干预，发现观察组患者临床疗效较佳，现整理报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取于2012年06月-2013年11月在我院外科门诊接受治疗的急性胰腺炎患者66例研究对象，其中男44例，女22例；年龄24-64岁，平均年龄（34.3±4.5）岁；引发急性胰腺炎发病原因如下：26例为酗酒，16例为暴饮暴食，另外24例为胆道疾病。将上述选取患者随机分成对照组和观察组，每组33例，对照组采取常规胰腺炎护理，观察组患者在实施常规护理的基础上，同时采取健康护理干预措施；两组患者在年龄、性别、疾病引发原因等一般资料上均无显著性差异（P>0.05）；具有可比性。
1.2 方法
两组患者均采取同样的外科治疗方式，主要内容有：纠正水电解质紊乱、补液、吸氧、心电监护、胃管持续肠胃减压、抗生素等综合治疗。对照组同时采取胰腺炎常规护理，观察组在实施常规护理干预的基础上，同时实施健康教育干预，具体内容如下：
①与急性胰腺炎病症相关知识的健康教育，为了提升患者的治疗及护理配合度，首先需要患者了解自身所患疾病的特点，如发病过程、引发症状、病情可能进展、治疗方式及效果、对患者身体的影响和预防等知识，患者在了解和熟悉上述与疾病相关知识后，自然了解病症的严重性，这有利于患者更配合后续治疗和护理；
②正确用药的健康教育，为了让患者定时、定量服药，首先需要让患者知晓所有药物的作用以及副作用，尤其是特殊药物的使用时间及使用剂量都有着严格的限定；而通过让患者了解药物对病症的作用效果，告知患者用药时注意事项及出现的不良反应，有利于舒缓患者的心理压力，减轻对治疗的抗拒，保证治疗的顺利进行。
③饮食及治疗健康教育，多数患者在接受胃肠减压治疗时，表现出不理解和抗拒，依据上述情况，护士应预先说明胃肠减压对病症的效果，同时在操作时，应尽量保证动作轻柔，减轻患者承受的痛苦，如腹胀、恶心呕吐等；同时告知患者胃肠减压处理的必要性；在实施饮食干预，首先应告知饮食对疾病的影响，并告知患者营养支持可代替饮食补充；在获得患者同意后，再给予饮食禁止。
④出院健康指导，出院前2天，护士应教导患者出院后注意的各项事项，避免酗酒，让患者熟悉保健知识，及时复诊和检查，叮嘱其多运动。
1.3 观察指标
记录两组患者住院时间和病症治疗效果。
1.4 统计学方法
采取统计学软件SPSS19.0对数据进行分析，用（ ±s）表示，采取t检验；计数资料用（%）表示，采取x2检验；以P<0.05为有统计学意义。
2 结果
2.1 住院时间对比
观察组33例患者，平均住院时间为（18.4±3.1）d；对照组33例患者平均住院时间为（24.1±4.7）d；两组间该指标对比发现，观察组住院时间明显短于对照组，对比差异有统计学意义（P<0.05）。
2.2 治疗效果对比
组33例患者，其中31例治愈，治愈率为93.94%；对照组33例患者，其中23例治愈，治愈率为69.70%，两组间该指标对比发现，观察组治愈率明显高于对照组，对比差异有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
急性胰腺炎作为外科急性严重疾病之一，其并发症多，对患者身体健康及生命安全威胁较大，因此临床上采取有效的治疗措施配合有针对性的护理干预，对于改善患者症状，提升治疗率，预防急性胰腺炎有着积极的意义。
健康教育作为临床上较为常见的一种护理手段，其针对性较强，尤其对于不了解自身疾病特征，而抗拒治疗的患者，对提升该类患者的治疗及护理配合度，有着明确的效果。健康教育主要在于提升患者对自身疾病的了解程度，告知其不良习性对疾病及生理健康造成的影响，进而提升患者的警惕意识，直至不良习性改掉。对于急性胰腺炎而言，该病的发生很大程度上与患者的饮食习惯，如暴饮暴食、酗酒等有关[2]；而通过了解患者文化水平、性格特点临床症状等资料，实施有针对性、个体化的健康教育措施，提升患者疾病的认知水平，进而达到患者自主预防急性胰腺炎的效果。健康教育同时还能提升患者家属的积极性，这对敦促患者改掉不良习性，改善预后有着积极促进作用[3]。本组研究显示，对两组接受相同外科治疗的急性胰腺炎患者实施不同的护理干预，观察组患者的治愈率和住院时间等指标明显优于对照组，这说明健康教育对促进患者康复，提升治疗效果有着积极的意义。
综上所述，对于采取外科治疗的急性胰腺炎患者，在实施常规护理干预的基础上，同时实施健康教育，对于提升患者的治疗配合度，促进患者康复有着积极的意义，值得在临床上推广。
参考文献
[1]王良玲.应用临床护理路径对急性胰腺炎患者的健康教育[J].中国医学创新，2010，（1） ：103-104
[2]雍以敏，孙伟.复发性急性胰腺炎的病因调查与分析[J].中国实用护理杂志，2011（6）：52-53
[3]彭虹，叶有强，边壮，赖开兰.全程优质健康教育在急性胰腺炎患者的应用效果评价[J].中国急救复苏与灾害医学杂志，2012（12）：1181-1182