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教学中需要教师发挥教材的优势并依托生活实际优化教材、重组教学内容，以学生为主体并充分发挥他们的主动性和质疑能力，让学生能在获得数学知识的同时进行数学再创造。
小学数学课堂的质疑与再创造的探讨
【摘 要】
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教学中需要教师发挥教材的优势并依托生活实际优化教材、重组教学内容，以学生为主体并充分发挥他们的主动性和质疑能力，让学生能在获得数学知识的同时进行数学再创造。
【机 构】
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莆田市秀屿区埭头高林小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年2期
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