高中历史新课标教材(必修)探究式整合初探

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新课程标准倡导新的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径。在实际教学中,考虑到高一新生在初中阶段对历史学习思想上不够重视,知识面狭窄的现实,针对高中必修课本不刻意追求学科体系的完整性,课本按模块、按专题而不是按时间顺序编写的实际情况,笔者对教材内容进行了探究式宏观整合,微观取舍,并精心设计了教学方案,收到了较好的教学效果,得到了同行的认同。
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