【摘 要】
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子女非认知能力的发展是影响其教育获得和社会地位提升的关键因素。基于2014—2015年“中国教育追踪调查（CEPS）”数据，考察了我国家庭资本投入对子女非认知能力发展的影响以及在不同阶层之间的异质性。结果发现：社会经济地位越高的家庭，经济资本、心理资本、文化资本和社会资本存量越高。四类资本的投入均能对子女非认知能力产生显著的正向影响，其中社会资本的影响最大；从学习毅力、社交能力、班级融入、情绪稳定
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“子女教育与社会阶层再生产研究”（项目号：20BSH056）；
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子女非认知能力的发展是影响其教育获得和社会地位提升的关键因素。基于2014—2015年“中国教育追踪调查（CEPS）”数据，考察了我国家庭资本投入对子女非认知能力发展的影响以及在不同阶层之间的异质性。结果发现：社会经济地位越高的家庭，经济资本、心理资本、文化资本和社会资本存量越高。四类资本的投入均能对子女非认知能力产生显著的正向影响，其中社会资本的影响最大；从学习毅力、社交能力、班级融入、情绪稳定性和思维开通性五个维度来看，社会资本的影响依然稳健显著且系数最高。阶层异质性检验显示，子女非认知能力发展在心理资本和文化资本投入上存在“阶层再生产”特性，即社会经济地位越高的家庭，两类资本投入回报越大，而经济资本和社会资本在投入上却并未有此特性。综上，加强低阶层家庭社会资本投入以发展子女的非认知能力，可以有效弥合阶层之间的未来差距，需政府和家庭双方上下联动、协同推进。
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