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学习怠惰心理是阻碍学生采取积极学习行为的重要因素,不仅影响学生学习效率,更妨碍学生积极健康心理品质的培养,亟需教师积极干预。引领,是教师对学生学习怠惰心理进行干预的有效举措,有助于让学生重塑学习目标,激发学习主动性,从而促进学业成绩提升、学习兴趣的培养,实现学生积极学习行为的可持续性。
引领：初中生学习怠惰心理的干预举措
【摘 要】
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学习怠惰心理是阻碍学生采取积极学习行为的重要因素,不仅影响学生学习效率,更妨碍学生积极健康心理品质的培养,亟需教师积极干预。引领,是教师对学生学习怠惰心理进行干预的
【机 构】
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江苏省南京市九龙中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年28期
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