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【摘要】德育教育在素质教育的深化中已经成为教育发展的重要组成部分。但目前我国初中德育教育中很多问题有待改善，这给初中的教育活动带来新的考验。本文主要从初中德育教育的实施途径为出发点，提出初中德育教育实施的要点，加强德育教育的整体发展，培养学生的德育素养。
【关键词】初中德育 有效途径 浅析
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0209-01
初中阶段德育教育的引导能够提升学生的学习积极性，培养学生人生观和世界观形成。初中阶段学生的独立思考能力还不成熟，善恶分辨能力低，所以教师要帮助学生树立正确的德育教育观，教师要开展各种方法进行德育教育，树立学生的正确德育观。
一、初中德育教学实施的途径
（一）思想品德课程
初中品德课程是直接开展思想品德课程的一个重要学科，也是学生德育教育开展的主要途径。为学生将来的全面发展奠定良好的基础，所以思想品德课程的开展要受到良好的重视，很多教师把思想品德课当成讲故事的课程，感觉给学生讲解几个有趣的故事学生就可以从中受益，讲故事能够吸引学生的学习注意力，并且在故事中学生能够有所感悟，但是讲故事只是思想品德课堂教学的一项实施途径，不是教学的主要内容。思想品德课程施行的目的是为了培养学生良好品质和道德素养的一门课程，这也是其他学科所不能比拟的。思想品德课程的设置要符合初中生的心理特点，并从教学实际出发。另外教学内容要具有其针对性和启发性，引发学生的自主思维这样学生才能对课堂内容有所感悟，激发学生学习兴趣的同时促使学生进行独立思考。
（二）其他学科的渗透教学
任何一门学科都不是孤立存在，很多学科之间都是有着密切联系，所以各个学科之间的相互联系让学生形成综合学习能力，思想品德课是教学活动开展的一部分，如果只是依靠思想品德课给学生开展教育是远远不够，更需要在其他学科中渗透思想品德教育，比如在学习语文课文《列宁打碎花瓶的故事》中让学生了解诚实的重要性，并且培养学生诚实的好品质，当学生诚实的说出自己所犯错误的时候，教师和家长不要过多的责备学生，要让学生知道自己犯错误并且要加以改正，可以给学生适当的惩罚但是不要在惩罚中有损学生的自尊心，这就要家长和教师配合。
（三）集体活动的开展
初中生天性好动，所以学校多组织集体活动，可以有针对性的开展德育教育，在集体活动中发挥学生的自我学习和集体学习能力，比如，在集体活动中培养学生的合作精神，现在都是独生子女，都是家庭生活的中心，所以很少能够考虑他人的感受和迁就他人。教育活动开展中要从实际出发，学生在教师的引导下了解其自身的不足，并选择正确的方法加以改正，学生在潜移默化中培养自身的德育能力。
二、初中德育教育实施的要点
（一）课堂资源构建和谐德育教育课堂
教育的重要资源之一就是课堂，教材中德育资源的挖掘是教学开展的重要任务。在课堂范围内进行思想品德教育，并且发挥学科的丰富资源优势，如语文、品德和社会等学科可以发挥文科教学的优势，在完成教学目标的基础上，对学生开展爱国主义和集体主义等价值观的教育；在一些其他的学科数学、音乐上也要结合学科特点，对学生开展拼搏的教育，培养学生的爱国主义情感，帮助学生提升其科学思考能力，同时磨练学生的思想素质和心理品质。在不同学科品德渗透中，多媒体教学的运用非常有必要，能够让学生快速的获取资料。主要是因为初中生的理解能力比较低并且想象力丰富，灵活的现代化设备和手段能够提升其理解能力。
（二）德育教育和家庭教学的结合
父母作为学生的第一任老师，在言行上很大程度上也影响学生。因此，德育教育要把家庭和学校教育紧密的结合在一起，家长要配合学校的各方面德育工作的开展。第一，要及时的和家长沟通，了解德育教育在整个教育活动中的重要性，并且了解子女在学校的德育教育情况，很多学生在学校各方面都很好，但是脱离教师以后回到家里很多分方面就显露出来，主要是家长在平时的生活中不去严加管教学生，另外有的家长管教方法不得当所以造成学生的逆反心理。实现学校和家长的互动，一方面提高家长的教育责任感，为德育水平的提升大下坚实的基础。另外，学校最好定期组织家长和学生参加活动。在活动中可以让家长和学生有着深入的沟通，发现学生的优点和缺点，很多家长在活动中发现很多自己在平时和学生相处的过程中没有发现的潜质，比如一个家长感觉自己家的男孩是那种平时很淘气，心很粗的男学生，但是在活动中有小朋友受伤第一时间递上创可贴，这时家长发现其他学生内心很细腻，能够清楚的了解身边人的变化，但是在平时生活中活泼好动一面表现出来，就会让家长忽略学生的特型。家长开放日的定期举办，让家长参与教学活动，体会到教育活动中学生品德要改进的地方，了解品德教育的作用和意义。教学目标和德育方针的贯彻也很必要，家长熟悉学校的规章制度以及规范化管理。学习学校教育制度的精华，并且以正确的德育教育作为教学活动的指导，运用科学的管理方式，家长和学校共同参与管理，研讨切实可行的德育教学方针，给学生创设良好的德育环境，思想道德模式形成新的互动，真正的把德育教育落到实处。
（三）综合实践活动的开展
德育教育的开展，说教是不够的，学校在开拓创新中寻求新的德育教育方法，在实践活动中提升道德修养。综合实践活动中，领会德育教育的益处。初中生的生活环境比较简单，因为学生接触社会很少，所以在学生眼中世界更多的是美好，所以学生喜欢和大自然接触，学校可以更多的安排实践教学活动，一方面可以满足学生的学习意愿；另外一方面也可以把品德教育渗透到学生的生活中。学校最好定期组织实践活动，如组织学生去养老院看望老人，并且亲自制作小礼物给他们，让学生在和老年人的接触过程中提升自己的思想修为，深化自己的思想感受。
三、结束语
德育教育的发展要真正的做到与时俱进，满足和促进学生的全面发展需求，把强制性说教变成晓之以理的说教，单一的学校力量不足以完成德育教育，还需要其他的因素的参与。在对学校资源进行充分利用的基础上，做好学校和家长的沟通工作。
参考文献：
[1]张榕.试论加强初中德育教育的有效途径[J].科技信息.2013（28）：3-5.
[2]黄志明.论初中德育教育活动的多样性[J]. 科技展望，2015，22：283.
[3]孙平安. 以新载体构建初中德育活动多样性[J]. 华夏教师，2014，04：20.
【关键词】初中德育 有效途径 浅析
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0209-01
初中阶段德育教育的引导能够提升学生的学习积极性，培养学生人生观和世界观形成。初中阶段学生的独立思考能力还不成熟，善恶分辨能力低，所以教师要帮助学生树立正确的德育教育观，教师要开展各种方法进行德育教育，树立学生的正确德育观。
一、初中德育教学实施的途径
（一）思想品德课程
初中品德课程是直接开展思想品德课程的一个重要学科，也是学生德育教育开展的主要途径。为学生将来的全面发展奠定良好的基础，所以思想品德课程的开展要受到良好的重视，很多教师把思想品德课当成讲故事的课程，感觉给学生讲解几个有趣的故事学生就可以从中受益，讲故事能够吸引学生的学习注意力，并且在故事中学生能够有所感悟，但是讲故事只是思想品德课堂教学的一项实施途径，不是教学的主要内容。思想品德课程施行的目的是为了培养学生良好品质和道德素养的一门课程，这也是其他学科所不能比拟的。思想品德课程的设置要符合初中生的心理特点，并从教学实际出发。另外教学内容要具有其针对性和启发性，引发学生的自主思维这样学生才能对课堂内容有所感悟，激发学生学习兴趣的同时促使学生进行独立思考。
（二）其他学科的渗透教学
任何一门学科都不是孤立存在，很多学科之间都是有着密切联系，所以各个学科之间的相互联系让学生形成综合学习能力，思想品德课是教学活动开展的一部分，如果只是依靠思想品德课给学生开展教育是远远不够，更需要在其他学科中渗透思想品德教育，比如在学习语文课文《列宁打碎花瓶的故事》中让学生了解诚实的重要性，并且培养学生诚实的好品质，当学生诚实的说出自己所犯错误的时候，教师和家长不要过多的责备学生，要让学生知道自己犯错误并且要加以改正，可以给学生适当的惩罚但是不要在惩罚中有损学生的自尊心，这就要家长和教师配合。
（三）集体活动的开展
初中生天性好动，所以学校多组织集体活动，可以有针对性的开展德育教育，在集体活动中发挥学生的自我学习和集体学习能力，比如，在集体活动中培养学生的合作精神，现在都是独生子女，都是家庭生活的中心，所以很少能够考虑他人的感受和迁就他人。教育活动开展中要从实际出发，学生在教师的引导下了解其自身的不足，并选择正确的方法加以改正，学生在潜移默化中培养自身的德育能力。
二、初中德育教育实施的要点
（一）课堂资源构建和谐德育教育课堂
教育的重要资源之一就是课堂，教材中德育资源的挖掘是教学开展的重要任务。在课堂范围内进行思想品德教育，并且发挥学科的丰富资源优势，如语文、品德和社会等学科可以发挥文科教学的优势，在完成教学目标的基础上，对学生开展爱国主义和集体主义等价值观的教育；在一些其他的学科数学、音乐上也要结合学科特点，对学生开展拼搏的教育，培养学生的爱国主义情感，帮助学生提升其科学思考能力，同时磨练学生的思想素质和心理品质。在不同学科品德渗透中，多媒体教学的运用非常有必要，能够让学生快速的获取资料。主要是因为初中生的理解能力比较低并且想象力丰富，灵活的现代化设备和手段能够提升其理解能力。
（二）德育教育和家庭教学的结合
父母作为学生的第一任老师，在言行上很大程度上也影响学生。因此，德育教育要把家庭和学校教育紧密的结合在一起，家长要配合学校的各方面德育工作的开展。第一，要及时的和家长沟通，了解德育教育在整个教育活动中的重要性，并且了解子女在学校的德育教育情况，很多学生在学校各方面都很好，但是脱离教师以后回到家里很多分方面就显露出来，主要是家长在平时的生活中不去严加管教学生，另外有的家长管教方法不得当所以造成学生的逆反心理。实现学校和家长的互动，一方面提高家长的教育责任感，为德育水平的提升大下坚实的基础。另外，学校最好定期组织家长和学生参加活动。在活动中可以让家长和学生有着深入的沟通，发现学生的优点和缺点，很多家长在活动中发现很多自己在平时和学生相处的过程中没有发现的潜质，比如一个家长感觉自己家的男孩是那种平时很淘气，心很粗的男学生，但是在活动中有小朋友受伤第一时间递上创可贴，这时家长发现其他学生内心很细腻，能够清楚的了解身边人的变化，但是在平时生活中活泼好动一面表现出来，就会让家长忽略学生的特型。家长开放日的定期举办，让家长参与教学活动，体会到教育活动中学生品德要改进的地方，了解品德教育的作用和意义。教学目标和德育方针的贯彻也很必要，家长熟悉学校的规章制度以及规范化管理。学习学校教育制度的精华，并且以正确的德育教育作为教学活动的指导，运用科学的管理方式，家长和学校共同参与管理，研讨切实可行的德育教学方针，给学生创设良好的德育环境，思想道德模式形成新的互动，真正的把德育教育落到实处。
（三）综合实践活动的开展
德育教育的开展，说教是不够的，学校在开拓创新中寻求新的德育教育方法，在实践活动中提升道德修养。综合实践活动中，领会德育教育的益处。初中生的生活环境比较简单，因为学生接触社会很少，所以在学生眼中世界更多的是美好，所以学生喜欢和大自然接触，学校可以更多的安排实践教学活动，一方面可以满足学生的学习意愿；另外一方面也可以把品德教育渗透到学生的生活中。学校最好定期组织实践活动，如组织学生去养老院看望老人，并且亲自制作小礼物给他们，让学生在和老年人的接触过程中提升自己的思想修为，深化自己的思想感受。
三、结束语
德育教育的发展要真正的做到与时俱进，满足和促进学生的全面发展需求，把强制性说教变成晓之以理的说教，单一的学校力量不足以完成德育教育，还需要其他的因素的参与。在对学校资源进行充分利用的基础上，做好学校和家长的沟通工作。
参考文献：
[1]张榕.试论加强初中德育教育的有效途径[J].科技信息.2013（28）：3-5.
[2]黄志明.论初中德育教育活动的多样性[J]. 科技展望，2015，22：283.
[3]孙平安. 以新载体构建初中德育活动多样性[J]. 华夏教师，2014，04：20.