室温固相反应制备超细前驱体及其分散性的研究

来源 :中国陶瓷 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liyibo6941
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究以结晶氯化铝和碳酸氢铵为原料,采用室温固相反应制备尺寸均一、颗粒细小分散的包含有少量纳米晶γ-AIOOH的碱式碳酸铝钱前驱体。用XRD、Zeta电位及粒度分析仪表征,研究了起声分散、聚乙二醇聚合度及其加入量和pH值等对制备起细前驱体的影响。结果表明:在起声分散及酸性条件下,PEG为不同分子量匹配得到的前驱体.在水中的分散和稳定性最好,并制备出比表面高达66.32m^2/g(1100℃煅烧)的纳米α-Al2O3粉体。
其他文献
在研究生教育中,研究生导师对研究生的指导直接制约着研究生的培养质量。因此,研究导师与研究生之间的“导学互动关系”,促使导师与研究生建立良好的“导学互动关系”,对于保证研
语文课程工具性人文性相统一的学科特点,决定了它对中职生职业成长和人生发展具有重要的基础性作用。  一、激活课堂,让语文永葆鲜活的生命力和时代魅力  1. 适当降低难度和进度,在“补苗”上多下功夫  加强课堂诵读练习,锻炼学生读说能力。说得清晰有条理、读得流利顺畅,是一项重要的语文素养,也是交际基本功。珠三角地区的中职生利用普通话交流时,往往声音小、语言组织不顺畅。课堂上,教师要把课堂的自主权、表达
采用XRF、SEM、XRD等测试手段对福建省双旗山金矿尾砂的化学成分、矿物组成,微观形貌等理化与工艺性能进行系统分析,并利用尾砂进行微晶玻璃试验。结果表明,由于该尾砂含有TiO2
中学思品课是一门德育性质的课程,同时也是一门理论性很强的课程,它重在说理,学生不容易理解掌握,只有将这些内容很好地进行拓展延伸,使其深入浅出,才能提高学生的认识水平,增强学生对知识的理解。  一、怎样进行拓展  在家庭教育中拓展。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,正确的家庭教育,有利于学生的茁壮成长。加强家校联系,把思品课堂教学的内容进行拓展,渗透到家庭教育中去,既有利于学生更好地理