事物是普遍联系的

来源 :中学政治教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liubifeng1392
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教学目的】知识方面:要求学生理解和掌握联系的概念;联系的普遍性与客观性的原理。能力方面:引导学生从具体事例入手,归纳基本原理,并能以此观察分析实际问题。觉悟方面:引导学生自觉运用联系的观点看问题、办事情,使学生的情操得到陶冶。【教学重点】联系的普遍性... Instructional purpose: Knowledge: Requires students to understand and master the concept of contact; the principle of universality and objectivity. Ability: To guide students to start with specific examples, to summarize the basic principles, and to observe and analyze actual problems. Concerns: To guide students to consciously use the point of view to see problems and do things, so that students’ sentiments are cultivated. [teaching point] the universality of the connection...
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201 0年9月我有幸参加了在延安大学纪念《刘景范1 00年》大会。与会同事中,有相当多是早年陕北红军的后代,大多是退休老人了,我是最年轻的也是知天命的人了,大家相聚一堂,有
在这里,我想先讲个故事:在古老的欧洲,有一个人在他死的时候,发现自己来到一个美妙而又能享受一切的地方。他刚踏进那片乐土,就有个看似侍者模样的人走过来问他:“先生,您有
迄今为止,英国历史上共有六位女王。她们是:玛丽一世、伊丽莎白一世、玛丽二世、安妮女王、维多利亚女王和伊丽莎白二世。玛丽一世是英国历史上的第一位女王,1553~1558年在位。其父亨利八
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尤文贵,笔名文笔锋、文峰,浙江平阳县人。1930年生。浙江省第一代剧作家。1 949年参加温州地委文工团,1956年创作现代戏《雷雨夜》轰动剧坛,在全国许多地方上演。1957年被打
我很喜欢《西游记》第八回里的一首词,名叫《苏武慢》。“试问禅关,参求无数,往往到头虚老。磨砖作镜,积雪为粮,迷了几多年少?毛吞大海,芥纳须弥,金色头陀微笑。悟时超十地三乘,凝滞了四生六道。谁听得绝想崖前,无阴树下,杜宇一声春晓?曹溪路险,鹫岭云深,此处故人音杳。千丈冰崖,五叶莲开,古殿帘垂香袅。那时节,识破源流,便见龙王三宝。”  这首词意境深远,颇有韵味。磨砖作镜,本意为白辛劳一场。因为砖头再磨
铭文,在我国流行久远,可以上溯到三、四千年前商汤时代。有的刻在浴盆上,叫盆铭;有的刻在砚台上,叫砚铭;有的刻在镜子上,叫鉴铭;还有的铭刻在毛笔上、手杖上等等。例如,商朝
是山风敲响了你的天空?是青草葳蕤了你的思绪?还是五色花开满你执着的衣襟?抑或是那汪清澈到底的潭水清亮了你的眼神。反正,你舒展着山的雄伟、水的清幽、洞的深邃、石的傲岸
古今文人为书屋撰联,或把对人生的理解寓于平淡的字句之中,或把自己的性情寄托于对联的言外之意,读来富有生活气息,又充满哲理。南宋文人楼大防,孝宗时进士,其书斋联是:“门