【摘 要】
：
高职英语开放性实践教学模式是优化当前高职英语教学策略,培养高职学生英语实际应用能力,提高高职院校英语教学水平的有效措施。本文从当前高职院校英语教学内容与形式、信息
论文部分内容阅读
高职英语开放性实践教学模式是优化当前高职英语教学策略,培养高职学生英语实际应用能力,提高高职院校英语教学水平的有效措施。本文从当前高职院校英语教学内容与形式、信息化环境、实践场景以及师资力量等方面入手,综合分析,研究高职英语开放性实践教学模式的开发策略,以此提高高职英语教育教学质量,满足社会各行业对综合素质型人才的需要。
其他文献
目的:观察CT增强扫描时,减少或减轻患者的不良反应,顺利进行CT增强扫描,提高诊断准确度。方法:选择近年120例行CT增强扫描的患者,根据检查部位、病情、体质、年龄、注射量及
针对园林工程课程自身的特点以及主要内容,先对现今园林工程课程中存在的具体问题进行分析,而后根据实际的教学实践,提出“四位一体”的教学手段与教学方法。最终能够充分调
“百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵”。9月25日中秋节，’2007中国宜春金圣·“花好月圆”大型中式集体婚礼在宜春隆重举行。这天，巍巍袁山见证了这场全国规模最宏大的中式集体婚
1病历摘要病例1：患者男，20岁，大一学生，因行为异常2周收入院治疗。人院前2周无何诱因出现动作突然停止、呼之不应、颜面出汗、双眼凝视，并出现不停咀嚼动作，呈发作性，共发作5次，持续
介绍了利用ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ（ＶＢ）快速开发电力系统图形监控程序的技术。这项技术可以大大缩短图形监控程序的开发周期，减少程序员的工作量。所开发的图形监控程序可用于调度自动化及电力系统仿真培
骨保护素（osteoprotegerin,OPG）是肿瘤坏死因子（tumor necrosis factor,TNF）受体家族的新成员,最初于1997年被两个独立的实验室同时发现,也被称为破骨细胞抑制因子（ostelclastogen
外伤后脑梗死是急性颅脑损伤的一种并发症，由于CT的普遍应用，此症诊断率已有所增加。外伤后胸梗死轻者可无症状或出现局限性神经机能障碍，重者可因大面积脑梗死而深昏迷，危及生命
<正>肢带型肌营养不良症(limb-girdle muscular dystrophy,LGMD)是一类临床表现为进行性骨盆带和肩胛带肌无力的遗传性疾病。目前国内对该病2A型的临床、病理和基因研究较少,
目的：了解大专护生对《康复护理》实训课程情境教学法的效果评价。方法：问卷调查和专题座谈会。结果：100%的学生认为情境教学法提高了学习兴趣和沟通能力,96.2%认为有利于理论与
当前我国社会主义建設,在发展国民经济以农业为基础,工农业并举的方针下,农业技术改造波瀾壮阔地展开。为了适应新的形势需要做好农村人民公社的卫生工作,从县到生产队需要