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目的 探讨乳腺癌化疗患者健康教育路径的临床意义。方法 采用随机抽样法将患者分成两组，每组41例。对照组采用随机健康教育法，观察组事先采用制定好的健康教育路径进行健康教育，观察两组病人心理焦虑程度、患者满意度及健康教育达标率有无差异。结果 观察组患者心理焦虑程度比时照组明显减少，满意度及健康教育达标率比对照组明显提高。结论 应用健康教育路径对乳腺癌化学治疗患青进行健康教育．可减少病人的焦虑程度，提高病人的满意度及医疗护理质量。