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《新课程标准》把教育面向全体学生放在突出位置，但由于当下独生子女和单亲家庭孩子多，以及城镇化进程加快所造成的留守儿童的增多，使得特殊学生的队伍越来越庞大。要做好学困生的转化工作，除了要根据学生的性格、爱好、兴趣等特点因材施教，帮助学困生形成良好的学习习惯以外，还要循循善诱，增强孩子们的信心，使他们更好地接受老师的教育，不再害怕学习。