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【摘 要】班主任不仅是学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和各方面教育力量的协调者。怎样出色地完成班主任的神圣使命？实践证明，真心关爱学生是教育成功的关键。
【关键词】班主任；神圣使命；关爱学生
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）03-0047-01
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：千教万教教人学真，千学万学学做真人。确实这样，在日常的班主任工作中，我更深切的感受到这句话的价值。作为班主任，不仅是学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和各方面教育力量的协调者。一个班级的思想状况如何、道德品质怎样、学习风气是浓是淡、语言行为是美是俗、环境卫生是好是坏都与班主任有着紧密的联系。既然我们班主任的所有言行都会在本班学生身上打上深深的烙记，那我们更应该意识到“教人学真，学做真人”责任的重大。
怎样出色的完成我们肩负的神圣使命？在实际工作中我真切地体会到真心关爱学生是教育成功的关键。
一、关心理解学生，用真心感染学生
只有班主任心里装着学生，学生心里才能有你这个老师。你给学生一滴水，学生还你一大缸。急学生所急、想学生所想。我班有个学生王浩东，他的学习成绩一直保持在全年级第一。但他本人的思想有点自私，对班级的事情总是“事不关己，高高挂起”。我记得本学期的一天晚上王浩东同学的家长给我打来电话说才给孩子买的一千多元步步高学习机下自习的一瞬间丢了，孩子找了好长时间也没有找到，晚上是哭着回来的。由于这个学生的家境很不好，父母都是农民。我能理解到这个珍贵的东西对他们家庭的重要性。就安慰了他们一番后承诺第二天一定帮他们找到。我知道这个东西肯定是本班学生拿走了。晚上我躺在床上想了好几种方案。第二天上课我没有打草惊蛇而是一如既往地走上讲台。我用很平稳的语调问了学生们一个问题：“同学们，你们都有丢失东西的经历吗？当你丢掉东西后会有什么样的心理感受？”学生以为这是我上课前的开场白呢，先是疑惑地看着我，后来就纷纷举手发言说自己的感受。当然都是恐惧、自责、着急之类的。我紧接着又问道：“当你丢掉的这个东西是个非常珍贵的东西，你的感受又会是怎么样？”同学们说会很伤心，悔恨自己做事马虎、也会怨恨拣去的同学自私自利。我又接着发问：“如果这个东西已经超出了你家庭的购买能力而丢失了又会么样？”同学们自然的说起会引起家庭的痛苦、亲戚朋友的着急。我又问：“作为同学看到别人丢失东西我们该怎么做？”同学们又议论纷纷说一定要帮同学找到。我看时机已经成熟，就接着说：“这个丢失东西的同学就是我们班王浩东，他的家境并不好，家里人省吃俭用为他才买了一个价格很贵的学习机，可就在昨天晚上下晚自习的时候不小心给弄丢了，如果我们哪个同学捡到到了就还给这个同学。因为这不仅是他一个人的伤心，而是他们家庭的伤心，我们全班也会因为他们的伤心而难过。当你还给失主时我们全班都会为你的善举而鼓掌的！来，同学们我们先把这个未来的掌声提前送给那个捡到的同学吧！”我和同学们就开始鼓掌起来。果然如我所料，在第一节下课的时候他的学习机就有人悄悄的放在他的桌子斗了。下午王浩东就给我了一张小纸条，上面写着：老师，你真好！我为生活在这个班集体而荣幸！我也要多为这个班集体做一些力所能及的事情。后来这个学生总是积极的参与班级活动，很有主人翁意识。可以说这件事我的处理方式是正确的，起到了一箭双雕的作用。其实只有出于对学生深切的关爱，才会焕发起他们向上的勇气和激情，冰释其内心沉淀的自私，寻找到失落的绿洲，走出心灵的沙漠。
二、真心关爱学生，给学生充分的信任，用真诚沟通学生
冯骥才在他的散文《珍珠鸟》一文中有这样一句话：“信赖，往往能创造出美好的境界。我们的教育对象是可塑性很强的青少年。有几个学生，就有几个色彩斑斓的世界。他们虽然社会阅历浅、知识面窄、天真幼稚，但终究是有人格、有尊严、有丰富的心理内涵和思想感情的人。他们不仅需要知识甘泉的浇灌，更需要情感雨露的滋润。我班学生汪鹏同学，有一次考试外语成绩出奇的好，同学们都对他抱怀疑的态度，认为肯定是考试时作弊取得的成绩。在没有弄清楚原因之前，作为班主任是不能冒昧的给学生下结论的。正在我愁眉不展的时候，我偶尔看到了他写的一篇日记，在日记中说：我这次的外语成绩很好，我知道老师和同学都会以我考试作弊，我很痛苦。其实他们不知道，我这段时间对外语很有兴趣，学习也很努力的。就在考外语前一天晚上我做的题里，考场上还碰到了好几个原题。今天发生的一切，我不知道该怎么向老师和同学解释……看到这里，我明白了一切，就给他下了一条批语：“事实胜于雄辩，无须多言。下次的优异成绩的会让真相大白于天下！”。后来这个学生学习外语格外刻苦，因为他想证明自己的“清白”，所以外语成绩一直不错。其实学习生活中不管表现怎么样的一位学生，班主任对他的态度如何，将在很大程度上影响他的成长。有位诗人说：“播种信任，你将收获真诚和善良；播种仇恨，你将收获虚伪与罪恶！”
以“爱满天下”为座右铭的人民教育家陶行知先生说：“你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了这些无数的瓦特、牛顿、爱迪生，作为教师的我们应该把满腔真诚的关爱给予学生，及时的发现学生身上的闪光点，热情的关注学生的成长。我们所面临的教育对象是心智急需得到有益培养的十四五岁的青少年，我们必须在他们的心田里撒下信任，播种下关爱，并长年累月、持久不变的灌溉，从而使他们的身心得到健康的成长。
总之，我认为“将关爱进行到底”应作为我们当今教师的教育理念和行动指南。
【参考文献】
[1]《陶行知教育理论》。
【关键词】班主任；神圣使命；关爱学生
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）03-0047-01
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：千教万教教人学真，千学万学学做真人。确实这样，在日常的班主任工作中，我更深切的感受到这句话的价值。作为班主任，不仅是学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和各方面教育力量的协调者。一个班级的思想状况如何、道德品质怎样、学习风气是浓是淡、语言行为是美是俗、环境卫生是好是坏都与班主任有着紧密的联系。既然我们班主任的所有言行都会在本班学生身上打上深深的烙记，那我们更应该意识到“教人学真，学做真人”责任的重大。
怎样出色的完成我们肩负的神圣使命？在实际工作中我真切地体会到真心关爱学生是教育成功的关键。
一、关心理解学生，用真心感染学生
只有班主任心里装着学生，学生心里才能有你这个老师。你给学生一滴水，学生还你一大缸。急学生所急、想学生所想。我班有个学生王浩东，他的学习成绩一直保持在全年级第一。但他本人的思想有点自私，对班级的事情总是“事不关己，高高挂起”。我记得本学期的一天晚上王浩东同学的家长给我打来电话说才给孩子买的一千多元步步高学习机下自习的一瞬间丢了，孩子找了好长时间也没有找到，晚上是哭着回来的。由于这个学生的家境很不好，父母都是农民。我能理解到这个珍贵的东西对他们家庭的重要性。就安慰了他们一番后承诺第二天一定帮他们找到。我知道这个东西肯定是本班学生拿走了。晚上我躺在床上想了好几种方案。第二天上课我没有打草惊蛇而是一如既往地走上讲台。我用很平稳的语调问了学生们一个问题：“同学们，你们都有丢失东西的经历吗？当你丢掉东西后会有什么样的心理感受？”学生以为这是我上课前的开场白呢，先是疑惑地看着我，后来就纷纷举手发言说自己的感受。当然都是恐惧、自责、着急之类的。我紧接着又问道：“当你丢掉的这个东西是个非常珍贵的东西，你的感受又会是怎么样？”同学们说会很伤心，悔恨自己做事马虎、也会怨恨拣去的同学自私自利。我又接着发问：“如果这个东西已经超出了你家庭的购买能力而丢失了又会么样？”同学们自然的说起会引起家庭的痛苦、亲戚朋友的着急。我又问：“作为同学看到别人丢失东西我们该怎么做？”同学们又议论纷纷说一定要帮同学找到。我看时机已经成熟，就接着说：“这个丢失东西的同学就是我们班王浩东，他的家境并不好，家里人省吃俭用为他才买了一个价格很贵的学习机，可就在昨天晚上下晚自习的时候不小心给弄丢了，如果我们哪个同学捡到到了就还给这个同学。因为这不仅是他一个人的伤心，而是他们家庭的伤心，我们全班也会因为他们的伤心而难过。当你还给失主时我们全班都会为你的善举而鼓掌的！来，同学们我们先把这个未来的掌声提前送给那个捡到的同学吧！”我和同学们就开始鼓掌起来。果然如我所料，在第一节下课的时候他的学习机就有人悄悄的放在他的桌子斗了。下午王浩东就给我了一张小纸条，上面写着：老师，你真好！我为生活在这个班集体而荣幸！我也要多为这个班集体做一些力所能及的事情。后来这个学生总是积极的参与班级活动，很有主人翁意识。可以说这件事我的处理方式是正确的，起到了一箭双雕的作用。其实只有出于对学生深切的关爱，才会焕发起他们向上的勇气和激情，冰释其内心沉淀的自私，寻找到失落的绿洲，走出心灵的沙漠。
二、真心关爱学生，给学生充分的信任，用真诚沟通学生
冯骥才在他的散文《珍珠鸟》一文中有这样一句话：“信赖，往往能创造出美好的境界。我们的教育对象是可塑性很强的青少年。有几个学生，就有几个色彩斑斓的世界。他们虽然社会阅历浅、知识面窄、天真幼稚，但终究是有人格、有尊严、有丰富的心理内涵和思想感情的人。他们不仅需要知识甘泉的浇灌，更需要情感雨露的滋润。我班学生汪鹏同学，有一次考试外语成绩出奇的好，同学们都对他抱怀疑的态度，认为肯定是考试时作弊取得的成绩。在没有弄清楚原因之前，作为班主任是不能冒昧的给学生下结论的。正在我愁眉不展的时候，我偶尔看到了他写的一篇日记，在日记中说：我这次的外语成绩很好，我知道老师和同学都会以我考试作弊，我很痛苦。其实他们不知道，我这段时间对外语很有兴趣，学习也很努力的。就在考外语前一天晚上我做的题里，考场上还碰到了好几个原题。今天发生的一切，我不知道该怎么向老师和同学解释……看到这里，我明白了一切，就给他下了一条批语：“事实胜于雄辩，无须多言。下次的优异成绩的会让真相大白于天下！”。后来这个学生学习外语格外刻苦，因为他想证明自己的“清白”，所以外语成绩一直不错。其实学习生活中不管表现怎么样的一位学生，班主任对他的态度如何，将在很大程度上影响他的成长。有位诗人说：“播种信任，你将收获真诚和善良；播种仇恨，你将收获虚伪与罪恶！”
以“爱满天下”为座右铭的人民教育家陶行知先生说：“你的教鞭里有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了这些无数的瓦特、牛顿、爱迪生，作为教师的我们应该把满腔真诚的关爱给予学生，及时的发现学生身上的闪光点，热情的关注学生的成长。我们所面临的教育对象是心智急需得到有益培养的十四五岁的青少年，我们必须在他们的心田里撒下信任，播种下关爱，并长年累月、持久不变的灌溉，从而使他们的身心得到健康的成长。
总之，我认为“将关爱进行到底”应作为我们当今教师的教育理念和行动指南。
【参考文献】
[1]《陶行知教育理论》。