【摘 要】
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英语写作是初中英语教学的重要内容,是听、说、读、写综合运用语言知识的体现,贯穿于英语教学的全过程。事实上,英语写作一直是英语教学中的薄弱环节,也是教师教和学生学的痛点。近几年,教育界对学生写作能力有所重视,但英语写作教学还是收效甚微。文章通过教师教学和学生学习两方面分析初中英语写作现存的问题,以陶行知“教学做合一”教育理念为指导,融合听、说、读、写的教学模式,提出初中英语写作融合型教学策略的有效措施。
【基金项目】
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南京市秦淮区教育科学规划个人课题“初中英语写作教学模式的实践研究”的研究成果,编号:NQGK2020444。
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英语写作是初中英语教学的重要内容,是听、说、读、写综合运用语言知识的体现,贯穿于英语教学的全过程。事实上,英语写作一直是英语教学中的薄弱环节,也是教师教和学生学的痛点。近几年,教育界对学生写作能力有所重视,但英语写作教学还是收效甚微。文章通过教师教学和学生学习两方面分析初中英语写作现存的问题,以陶行知“教学做合一”教育理念为指导,融合听、说、读、写的教学模式,提出初中英语写作融合型教学策略的有效措施。
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