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基于项目化学习跨学科整合,在“问题驱动一自主探究一成果展示”的框架下,用酸碱滴定等化学反应模拟建构血糖平衡调节的模型,加深理解血糖的3个来源与3个去路,培养学生的逻辑分析能力、模型与建模的思想、知识的迁移与应用能力等。
基于项目化学习的跨学科整合与实施——以建构“血糖平衡的调节”模拟模型为例
【摘 要】
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基于项目化学习跨学科整合,在“问题驱动一自主探究一成果展示”的框架下,用酸碱滴定等化学反应模拟建构血糖平衡调节的模型,加深理解血糖的3个来源与3个去路,培养学生的逻辑分析能力、模型与建模的思想、知识的迁移与应用能力等。
【机 构】
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上海市卢湾高级中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2021年10期
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