【摘 要】
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数学抽象是数学学科核心素养的第一要素,反映出了数学学科的本质和内涵,是数学学科的基本思想,也是学生形成数学思维的重要基础和前提.教师可以利用直观图像建立数学抽象,基
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数学抽象是数学学科核心素养的第一要素,反映出了数学学科的本质和内涵,是数学学科的基本思想,也是学生形成数学思维的重要基础和前提.教师可以利用直观图像建立数学抽象,基于实践情境激发数学抽象,通过生活实例强化数学抽象.这样才能让课程教学的培养目标很好地达成,学生的数学抽象能力才会得到很好地激发锻炼.本文对此进行了分析研究.
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