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文章论述了在数学教学中,可以“借助知识的习得,让学生在经历感知中感悟数学思想;借助知识的运用,让学生在解决问题的过程中领悟数学思想;借助知识的整理复习,让学生在整合提炼中提升数学思想”路径促进学生数学思想的形成。
紧扣教学环节 积淀数学思想
【摘 要】
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文章论述了在数学教学中,可以“借助知识的习得,让学生在经历感知中感悟数学思想;借助知识的运用,让学生在解决问题的过程中领悟数学思想;借助知识的整理复习,让学生在整合提
【机 构】
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扬州市广陵区霍桥学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2017年18期
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