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<正>作为教师,在进行数学教学活动的过程中,不仅要传授数学知识,更重要的是传授获取知识的科学思维方法,发展学生的思维,形成数学能力,使学生从"学会"转变为"会学"。实现这一目标的重要途径就是在课堂教学活动中,充分展现学生数学思维的过程,让学生"看到"抽象的
呈现数学思维过程 明晰探究思维活动——“找次品”教学案例与评析
【摘 要】
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<正>作为教师,在进行数学教学活动的过程中,不仅要传授数学知识,更重要的是传授获取知识的科学思维方法,发展学生的思维,形成数学能力,使学生从"学会"转变为"会学"。实现这一
【机 构】
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广西来宾市兴宾区教研室
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年35期
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