教学手段是完成教学任务的工具，如何恰当地加以运用是提高物理教学质量的重要课题。
　　通常，把黑板、粉笔、挂图等称为传统的教学手段，而把使用电气化器材进行视听教学等手段称为电化教学手段，随着社会的发展，电脑的普及，实现多种教学媒体综合化已成为教学技术现代化的一个主要趋势。
　　如何运用传统教学手段呢？
　　
　　一、教师应根据实际需要，从明确教学目标出发，选择合适的教学手段
　　
　　在教学过程中，学生是主体，老师起主导作用，因而教师的教学手段要体现一个“导”字，使学生积极参与和认识活动，创造与学生情感交融、信息交流的学习环境，保持与学生尽可能多的共同活动机会。例如：教师的语言必须注重启发性，善于发问，采用不同的提问方式，时而开门见山，时而问此及彼，时而出其不意，时而步步紧逼，通过提问激发学生的思维活动，引入教学手段的运用，达到师生互动的好效果。
　　
　　二、运用粉笔、黑板等手段时，板画的内容要明确简练、生动形象
　　
　　计算机虽然可以表现内容，且有图有声，但其内存容量有限，一些图形、画面难以进入计算机，不及生动的语言和板书。如果采用传统的板画配以语言，能够激起学生浓厚的兴趣和建立深刻的印象。如用下图的板画表示用滚动代替滑动可以减小摩擦力就很形象，声形并茂，既突出了重点，又避免了死记硬背。
　　


　　
　　三、对一些结构复杂的实物，用投影、计算机等很难制作，可以采用挂图和模型，加强教学的直观性
　　
　　例如：讲解电流表、电压表的使用可采用实物教学，原子结构的讲解可使用模型和挂图，在讲解内燃机工作原理时，可用解剖式的模型或挂图，这样可以避免电脑动画制作上的复杂性和长时性。
　　当然，电子计算机等现代教学手段能够资源共享，使教材形象丰富，具有高效、精确、快速等优点，已成为教学技术现代化的一种趋势，但我们在教学手段的运用上还是要注意传统与现代的配合，不应相互排斥，而应相辅相成，从实际出发运用好教学手段。
　　（作者单位：431600 湖北省汉川市杨林沟中学）