随着经济的发展和科技的进步,越来越多的工业生产设备已经从机械化向智能化发展,加工工艺也由技术型向智能型转化。而传统的继电器控制技术,因其可靠性差、体积大、改变生产程序不方便等缺点,已不能满足产品多元化生产方式的需要。PLC是综合计算机技术、自动控制技术、通讯技术于一体的新型控制装置,以其控制能力强、编程灵活方便、可靠性高等特点,广泛应用于工业控制的各个领域,因此具有广阔的培训前景。而PLC的实习课教学,更是培训的重中之重。笔者在此谨对PLC的实习教学方法进行如下探讨。
　　
　　一、循序渐进,搞好课程的衔接
　　
　　PLC实习课的引入,是在完成电力拖动单元电路和机床控制电路的教学内容基础上进行的。此时,学生对前面所学的继电器控制线路有了较扎实的基础,而PLC控制线路又与继电器控制线路有相似之处,有助于学生的学习。譬如PLC所采用的梯形图,沿用了传统继电器控制线路中的触点、线圈、串并联等图形符号的形式,又加进了许多功能强而又使用灵活的指令,所以比较形象、直观,使学生在学习过程中颇感兴趣。这样,既能够使继电器控制的教学内容得到合理的延伸,又降低了教学难度,易于学生掌握和接受所学知识内容。这样,不但激发了学生的学习兴趣,还提高了他们的自信心,拓展了他们的创造性思维。
　　
　　二、突出重点,采用课题式单元电路教学
　　
　　笔者所在学校使用的PLC教材,是按照基本结构、基本原理、基本指令、编程方法、应用实例、实验操作等各个独立章节编写的,体现了教材的严谨性。但是,在实习教学过程中,教师要考虑易于学生接受的方式而展开教学。如果按照教材顺序按部就班地进行教学,即全部指令学习完毕再学习应用和操作的方式,学生在学习之后会出现印象不深刻、容易混淆的情况,有些学生还容易产生厌学情绪,学习效率低,教学效果不好。对此,笔者采用了课题式单元教学,自编实习教学内容,结合学生已经熟练掌握的继电器控制基本线路,筛选整合成一套单元课题。每个课题都是一个应用实例,从简单的点动控制线路直到复杂控制线路,涵盖其中。每个实例课题都包括以下几个方面内容:课题要求、I/O分配、梯形图设计、编写指令及调试。所以,在进行实例课题教学时,只对该课题所涉及到的指令及编程方法进行讲解、应用。这样,学生在学完每个课题之后都有一种成功的喜悦感,增强了他们的自信心。另外,在学习过程中,还要让学生分别对继电器控制线路和PLC梯形图的特点加以分析、对比,将两门课程做到融会贯通。通过采用课题式单元教学,极大地提高了学生的学习效率,取得了良好的学习效果。
　　
　　三、结合实际,提高学生的动手能力
　　
　　在PLC实习教学过程中,除了要求学生掌握单元电路的编程方法以外,更重要的是,提高他们的操作技能。目前,笔者所在学校采用的是三菱PLC教材,FX系列可编程控制器。为了提高学生的实习上机率,实习分为脱机编程实验和实际操作演示两部分内容。脱机编程实验是利用微机和编程软件进行教学,设置了25个操作工位。这样不但克服了编程器的局限性,还大大增加了学生的上机实习时间。实际操作演示,是笔者在教学过程中亲自设计并指导学生制作了一些配套的实例教学模型,如交通灯、天塔之光、货物传送带控制、混料搅拌控制、Y-△降压启动控制、小车送料控制、抢答器控制等等。学生在完成每个课题的编程设计之后,都要在与之配套的模型上进行操作演示。这样带来的好处是直观、生动,给学生留下的印象深刻,不仅丰富了PLC实验内容,降低了教学成本,还充分调动了学生的积极性,锻炼了学生的动手制作能力,提高了操作技能。
　　总之,在PLC的实习教学过程中,只要从教学实践出发,抓好实习教学的基础训练,以市场需求和导向为根本立足点,合理安排好教学内容,注意学生学习兴趣和能力的培养,就一定能确保教学质量。也只有这样,职业技术教育才能在激烈的市场竞争中求得发展,焕发出勃勃生机与活力。
　　
　　(作者单位:山东省聊城市高级技工学校)