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讨论了广东工业大学实行高等数学分级教学的改革举措5年来的教学改革实践，文章运用分布形态、位置参数、尺度参数以及相关性的比较的分析方法，对该校5年来的分级教学班成绩数据进行了理论分析，指出分级教学中存在的问题，并提出了进一步改革的思路。
高等数学分级教学的理论分析与改革新思路
【摘 要】
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讨论了广东工业大学实行高等数学分级教学的改革举措5年来的教学改革实践，文章运用分布形态、位置参数、尺度参数以及相关性的比较的分析方法，对该校5年来的分级教学班成绩数据
【机 构】
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广东工业大学应用数学学院
【出 处】
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广东工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2009年3期
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