【摘 要】
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本研究从我国中部H、J及N省农村地区的6所幼儿园中随机抽取251名幼儿,对其入学准备状况进行测查,并向样本园中的27名教师发放问卷调查师幼关系质量,考察师幼关系与幼儿入学准
【机 构】
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杭州景和幼儿园; 华南师范大学教育科学学院;
【基金项目】
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2016年广东高校重大科研项目“广东省欠发达地区留守学前儿童入学准备状况研究”的研究成果之一,项目批准号:2016WZDXM015
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本研究从我国中部H、J及N省农村地区的6所幼儿园中随机抽取251名幼儿,对其入学准备状况进行测查,并向样本园中的27名教师发放问卷调查师幼关系质量,考察师幼关系与幼儿入学准备的关系。结果表明,师幼关系总体处于中等偏低水平,幼儿入学准备总体处于较低水平,且幼儿入学准备与师幼关系的冲突性呈显著负相关,与师幼关系的亲密性呈显著正相关。建议有针对性地改善农村地区师幼关系,着重转变农村地区的入学准备观念,在改善师幼关系的基础上促进农村地区幼儿入学准备水平提升。
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