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【中图分类号】 G62.27 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-0-01
当前形势下，一些少年儿童的不良道德行为，家长感到困惑、束手无策；教师通过学校里的说教，感到效果低微。我们通过少先队活动把抽象的德育寓含到看得见、摸得着的活动上来，能打动学生的心灵，让学生明白做人做事的道理，逐渐养成良好的道德行为习惯。
一、主题队会活动——熏陶自我
主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，开创性地开展主题队会活动，让学校德育工作更加具体化、多样化，充分体现少先队特有的德育教育功能。
1、班队活动
在每周的班队活动中，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的队会活动，力争做到一个主题，多种教育。
如：举行“祖国在我心中”、“我为祖国添光彩”等主题队会，对学生进行爱国主义教育；举行“向雷锋学习”等主题队会，激发学生的情感，感染他们的思想；举行“孝敬父母”、“做合格的小公民”、“珍惜时间”、“从我做起，从小事做起”等主题队会，活动中对学生进行思想的洗礼，提高自身的素质，自立自强，树立“天生我才必有用”的自信心。
2、传统活动
少先队传统活動是最富有教育意义、最为少年儿童所喜爱的活动。年年开展，形成传统。
如：在“六一”儿童节举行庆祝活动。活动中激发学生的光荣感和自豪感，在对少先队光荣历史的沉醉中感受社会主义的温暖，感受中国共产党的伟大，爱国、爱党、爱社会主义油然而生。
3、节日纪念活动
节日纪念活动是少先队组织在节日或纪念日所开展的对少年儿童进行教育的活动。
如：庆元旦、春节、植树节、“五一”劳动节、党的纪念日、教师节、中秋节、国庆节等，在活动中让学生认识中华民族是一个有着悠久传统的民族，学习祖国的悠久历史、灿烂文化和优秀传统；知史明志，增强振兴中华的使命感；从而使每位学生在日常生活中能遵纪守法、敬老爱幼、助人为乐、勤俭自强、为中华之崛起而勤奋学习。
二、阵地活动——锤炼自我
阵地是少先队员亲自参与建设和管理的活动场所。少先队阵地活动是很稳定的，有场所，有制度，可长期地开展，因此它是少先队深化教育效果的一种良好手段，充分发挥各种阵地的作用开展不同内容不同形式的队活动可以满足不同队员的需要。
1、组织教育活动
利用队室、光荣榜、知心信箱等向少先队员进行教育。如：队室的布置既要严肃朴实，又富有教育性。除了少先队的队旗、呼号、队徽、队歌、誓词和活动安排表外，还可以张贴老一辈革命家给少年儿童的题词、讲话、照片，以及本大队的活动照片、优秀作品、获奖的证书、奖品等。时刻激励少先队员奋发向上，学习好品德、好行为。
2、宣传教育活动
利用红领巾广播、墙报、画廊、红领巾角等进行宣传教育。如：“红领巾角”，通常设在教室或队室的一角，有“英雄角”、“图书角”、“科学角”、“友谊角”等；介绍古今英雄人物、科学技术成就、名人事迹、本校少先队员的优秀作品，使队员耳闻目染，无时不刻地受到教育。
3、劳动实践活动
利用学校蔬菜基地等场所进行劳动实践活动，在劳动中认识到‘劳动是人世间一切快乐的源泉’，树立正确的劳动观，继承和发扬“爱劳动”这一中华民族的传统美德。
三、体验教育活动——塑造自我
让少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，为养成良好的行为习惯奠定坚实的基础，这就是少先队提出的“体验教育”。让队员“在体验中获得成功，在体验中获得成长。”是体验教育的内涵，学校德育工作要借这块阵地开展扎实有效的活动。
1、在家庭生活中体验
少先队员把为家庭生活服务作为“岗位”，把“当一天‘主人’”作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等，或“跟爸爸、妈妈上一天班”，体验父母的路途辛苦和工作状况，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母分忧、生活自理的本领。
2、在学校生活中体验
少先队员把为老师同学服务作为“岗位”，把“当一天辅导员、老师、班长”作为扮演的角色，体验组织活动、备课、讲课、组织教学、维护秩序、后勤服务等，获得为人师表的真实感受，明白尊敬师长的道理，养成热爱学习的品质，学会自主学习、自我管理的本领。
一位专家说得好：“听到的容易忘记，看到的印象不深，唯有在实践中感知、理解、领悟、体验过的才刻骨铭心、永世不忘。”少先队思想道德教育的体验教育是长期的、细致的工作，需要持久进行。体验教育的开展犹如雕刻，只有一刀一刀地精雕细刻，达到入木三分的教育效果，才能在孩子心灵中打下烙印。
四、结束语
少年儿童是祖国的未来，民族的希望，他们正处在思想道德品质形成的关键时期，正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段。这需要我们分层次、有步骤地正面引导，通过少先队的特色活动，从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，促进他们全面发展。让少先队活动在学校德育中发挥出更大的作用，把德育真正落到实处，落到每一位少年儿童的心里。
当前形势下，一些少年儿童的不良道德行为，家长感到困惑、束手无策；教师通过学校里的说教，感到效果低微。我们通过少先队活动把抽象的德育寓含到看得见、摸得着的活动上来，能打动学生的心灵，让学生明白做人做事的道理，逐渐养成良好的道德行为习惯。
一、主题队会活动——熏陶自我
主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，开创性地开展主题队会活动，让学校德育工作更加具体化、多样化，充分体现少先队特有的德育教育功能。
1、班队活动
在每周的班队活动中，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的队会活动，力争做到一个主题，多种教育。
如：举行“祖国在我心中”、“我为祖国添光彩”等主题队会，对学生进行爱国主义教育；举行“向雷锋学习”等主题队会，激发学生的情感，感染他们的思想；举行“孝敬父母”、“做合格的小公民”、“珍惜时间”、“从我做起，从小事做起”等主题队会，活动中对学生进行思想的洗礼，提高自身的素质，自立自强，树立“天生我才必有用”的自信心。
2、传统活动
少先队传统活動是最富有教育意义、最为少年儿童所喜爱的活动。年年开展，形成传统。
如：在“六一”儿童节举行庆祝活动。活动中激发学生的光荣感和自豪感，在对少先队光荣历史的沉醉中感受社会主义的温暖，感受中国共产党的伟大，爱国、爱党、爱社会主义油然而生。
3、节日纪念活动
节日纪念活动是少先队组织在节日或纪念日所开展的对少年儿童进行教育的活动。
如：庆元旦、春节、植树节、“五一”劳动节、党的纪念日、教师节、中秋节、国庆节等，在活动中让学生认识中华民族是一个有着悠久传统的民族，学习祖国的悠久历史、灿烂文化和优秀传统；知史明志，增强振兴中华的使命感；从而使每位学生在日常生活中能遵纪守法、敬老爱幼、助人为乐、勤俭自强、为中华之崛起而勤奋学习。
二、阵地活动——锤炼自我
阵地是少先队员亲自参与建设和管理的活动场所。少先队阵地活动是很稳定的，有场所，有制度，可长期地开展，因此它是少先队深化教育效果的一种良好手段，充分发挥各种阵地的作用开展不同内容不同形式的队活动可以满足不同队员的需要。
1、组织教育活动
利用队室、光荣榜、知心信箱等向少先队员进行教育。如：队室的布置既要严肃朴实，又富有教育性。除了少先队的队旗、呼号、队徽、队歌、誓词和活动安排表外，还可以张贴老一辈革命家给少年儿童的题词、讲话、照片，以及本大队的活动照片、优秀作品、获奖的证书、奖品等。时刻激励少先队员奋发向上，学习好品德、好行为。
2、宣传教育活动
利用红领巾广播、墙报、画廊、红领巾角等进行宣传教育。如：“红领巾角”，通常设在教室或队室的一角，有“英雄角”、“图书角”、“科学角”、“友谊角”等；介绍古今英雄人物、科学技术成就、名人事迹、本校少先队员的优秀作品，使队员耳闻目染，无时不刻地受到教育。
3、劳动实践活动
利用学校蔬菜基地等场所进行劳动实践活动，在劳动中认识到‘劳动是人世间一切快乐的源泉’，树立正确的劳动观，继承和发扬“爱劳动”这一中华民族的传统美德。
三、体验教育活动——塑造自我
让少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，为养成良好的行为习惯奠定坚实的基础，这就是少先队提出的“体验教育”。让队员“在体验中获得成功，在体验中获得成长。”是体验教育的内涵，学校德育工作要借这块阵地开展扎实有效的活动。
1、在家庭生活中体验
少先队员把为家庭生活服务作为“岗位”，把“当一天‘主人’”作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等，或“跟爸爸、妈妈上一天班”，体验父母的路途辛苦和工作状况，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母分忧、生活自理的本领。
2、在学校生活中体验
少先队员把为老师同学服务作为“岗位”，把“当一天辅导员、老师、班长”作为扮演的角色，体验组织活动、备课、讲课、组织教学、维护秩序、后勤服务等，获得为人师表的真实感受，明白尊敬师长的道理，养成热爱学习的品质，学会自主学习、自我管理的本领。
一位专家说得好：“听到的容易忘记，看到的印象不深，唯有在实践中感知、理解、领悟、体验过的才刻骨铭心、永世不忘。”少先队思想道德教育的体验教育是长期的、细致的工作，需要持久进行。体验教育的开展犹如雕刻，只有一刀一刀地精雕细刻，达到入木三分的教育效果，才能在孩子心灵中打下烙印。
四、结束语
少年儿童是祖国的未来，民族的希望，他们正处在思想道德品质形成的关键时期，正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段。这需要我们分层次、有步骤地正面引导，通过少先队的特色活动，从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，促进他们全面发展。让少先队活动在学校德育中发挥出更大的作用，把德育真正落到实处，落到每一位少年儿童的心里。