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[摘 要]本文以全国少儿歌曲创作大赛获奖的188首优秀作品为例，从题材上、音乐上阐述了自己对当代少儿歌曲创作的几点看法和体会。
[关键词]当代 少儿歌曲 特点
20世纪国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家柯达伊·左尔坦曾经说过“人的生命中不能没有音乐，没有音乐就没有完满的人生。音乐可以发展人的情感、智力和个性，丰富人的内心世界，音乐是每个人都需要的精神食粮。通过歌唱最容易接近音乐，歌唱是最容易表达思想情感的音乐形式。”因此，对于少年儿童来说，歌曲的教育、启迪作用是不容忽视的，优秀的儿童歌曲不仅能让孩子们在实践中陶冶情操、丰富自己的审美情趣，还能全面提高自身的综合素质。为了让更多更好的少儿歌曲走进孩子，走进校园，从2005年举办“全国少儿歌曲创作大赛”和“首届CCTV全国少儿电视歌手赛”以来，很多专业音乐工作者和音乐爱好者参与了少儿歌曲的创作和推广，逐步涌现出一批集思想性、艺术性、趣味性和娱乐性于一体，展现鲜活、立体的新时代少年儿童形象的少儿优秀音乐作品。下面就这些入选的优秀作品创作特点谈自己的几点看法。
一、内容丰富
1.时代性。这些优秀的少儿歌曲在内容上具有鲜明的时代特征。例如：《五个福娃娃》胡宏伟词、张卓娅曲，是2008年北京奥运会吉祥物之歌，表达了孩子们喜迎2008年奥运会的激动心情。《我多么羡慕你》何正祖词、丁缨曲，表现了孩子对航天的一种向往和追求，从另一个侧面说明了杨利伟与聂海胜，费俊龙的英雄形象在孩子们心中播下了种子 ，是孩子们心中的偶象。《爸爸打工，妈妈打工》晨枫词，彭涓曲，表现了当代农民工孩子的心声，“虽然我的家在五湖四海，但是到处都能看到亲人的眼睛。”《成长的烦恼》宋小明词，伍嘉冀曲，表现了当代少年儿童对家长、学校、社会的一种期望，“作业不要太多，不要对孩子要求太高，给孩子多点时间，多点快乐。”如《小鸟天堂》李幼容词，晓丹曲和《这片胡杨》李众词，徐沛东曲，表达了孩子们对大自然的热爱和向往，同时引申出环境保护的重要性和必要性。
2.民族性。如《我的冬不拉》丛丛词、徐晓明曲，是一首典型的哈萨克族民歌，表达了孩子们热爱祖国，热爱家乡的美好心情。《有一个美丽的村寨》邬大为、向阳词，陈涤非曲，是一首富有傣族韵味的民歌。“晨雾里牛铃声摇响，朝霞中凤尾竹轻摆，篝火边金唢呐嘹亮，晚风中象脚鼓澎湃……”一个迷人的傣家村寨呈现在孩子们的面前。《美丽的侗乡》陈居平词，韩贵森曲，是一首描写侗族景象的歌曲，”花桥嘞两边种桑麻，鼓楼嘞顶上吊金瓜，清清嘞池塘鱼戏水，宽宽的晒坝哟跑鸡鸭……”一幅山青水秀、人杰地灵、五谷丰登的五彩画卷。《卓玛》李众词，孟庆云曲，是一首描写藏族姑娘的歌曲。“莹莹的蓝天哟捧着白云，飘飘的白云捧着哈达。赶着羊群的小姑娘，从远处走来啦 ，她的名字叫卓玛。”《凤凰长发妹》芒种词，郑娟曲，是一首富有苗族风味的民歌， “吊角楼边的那条流水叫沱江，沱江岸边的那座小城叫凤凰，凤凰小城是我家，苗家长发妹最爱唱……”象这种富有民族特色的歌曲还有不少，少年儿童通过对作品的演唱，不仅感受到我们伟大祖国的辽阔，还能加深对各民族风土人情的了解，可谓一举两得。
3.历史性。近年来，运用古代诗歌、历史典故、寓言故事为背景创作的少儿歌曲有一定的上升趋势。如：《春晓》[唐]孟浩然诗，谷建芬曲，《咏鹅》[唐]骆宾王诗、谷建芬曲。《悯农》[唐]李绅诗，徐锡宜曲等等，这些经典诗词从幼儿园开始孩子们就会背诵了，把它们谱成歌曲有很强的传唱性，古诗新曲得以代代相传。又如：《司马光砸缸》宋小明词（根据历史故事改编）、李昕曲，《花木兰》李众词，孟庆华曲，这类作品让孩子们在歌唱的过程中更多地了解到一些历史人物和事件，树立古代少年英雄形象，对少年儿童的成长以及人生观、世界观、价值观的确立有很大的启迪作用。又如：《精卫填海》魏德泮词，晓丹曲，《乌鸦与狐狸》阮志斌词（根据寓言故事改编），金奇曲，《盲人摸象》阮志斌词（根据寓言故事改编）、金奇曲，《铁棒磨成针》阮志斌词，金奇曲，这类作品是寓教于歌唱中，让孩子们明白了很多为人处事的道理。
二、曲调多种
1.民歌味。例1：《我是天山小百灵》白嘉信词，叶林华曲这是首具有维吾尔族民歌特点的歌曲。该曲以自然小调为主，从弱拍起唱，重音落在最后一个音节上，音乐中有切分节奏。在音乐的组织上使用重复、变化重复，模仿呼应等手法。
例2：《我的冬不拉》丛丛词、徐晓明曲。这是首具有典型的哈萨克族民歌特点的歌曲，该曲是带副歌的单二部曲式，前半部分运用七声音阶，后半部分运用五声基础上的六声音阶调式，即在五声宫调式中加b7和 7，b7从上方给羽音以支持，起着装饰和丰富色彩的作用；7从下方支持宫音，成为导音。该曲使用混合节拍，在节奏划分上表现出前短后长的形态，构成了宽广的性格和热情奔放的旋律。
2.通俗味。例如《轮滑小将》李众词，郭成志曲。这首歌曲节奏轻快、活泼，旋律上加入了电声乐器，说与唱相结合，充满了青春气息，与当前广为流传的周杰伦音乐有很多相似之处。
3.戏曲味。例《北京胡同》李幼容词、朱思思曲。这是首富有京腔京韵的歌曲，音乐有着鲜明的节奏变化，主要体现在歌曲的速度和力度上。每个小乐句之间、上下乐句之间有音乐过门，即唱完一个小乐句或唱完一句后，停下来，让音乐独奏，引导下一个乐句。是一首难得的有童真童趣的佳作。
三、形式多样
除了独唱曲外，新创作了许多重唱、合唱歌曲。其中有一些曲目具有较高的艺术性。如：《鸟归林》胡传经词，李云涛曲，三声部合唱，曲目轻松、活泼。《萤火虫》易茗词，雷蕾曲，三声部合唱。《赏月》苏以淑词曲，三声部无伴奏合唱等等。这些作品在创作技法、构思角度，以及配器等方面都有明显的提高，赋于规模不大的儿童歌曲以新的内涵和魅力。有一些曲目则具有较强的娱乐性。如：《悯农》[唐]李绅诗、徐锡宜曲，该曲具有浓郁的东北秧歌味，适合少儿表演唱。《踩雨》钱建隆词，李宏声曲，童声领唱、伴唱，音乐充分表现出儿童雨中玩耍的活泼、可爱样。《麻辣女孩》小雨词、颂今曲，该曲加入了许多流行元素，节奏欢快、热烈，具有很强的青春气息等等。这些作品从不同侧面表现出少儿多姿多彩的生活和充满活力的青春面貌。还有些曲目具有较强的趣味性，如《看木偶》李众词、颂今曲，《咏鹅》[唐]骆宾王诗、谷建芬曲，《小熊维尼》苏柳词，刘世虎曲，《竹笋娃娃》王希异词、熊生祥曲，《丑小鸭》李众词、郭成志曲等等，这些作品以其生动活泼的音乐形象，映射出鲜明的童真童趣。
纵观这些入选的优秀少儿歌曲，既有表现理想，追求及歌颂党和祖国的作品，更不乏从不同侧面表现当代幼儿、儿童和少年鲜活、立体的新时代形象。这些作品旋律朴实，儿童特点突出，不少作品还能与时代巧妙地结合，很有创新精神。为少年儿童创作艺术精品是一项光荣而又伟大的事业，希望更多的词曲作家能用他们的才华和智慧谱写出更优秀的少儿歌曲，愿少年儿童能够在优美的歌声中度过一个美好的童年！
参考文献
[1]杨立梅.柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育[M].上海：上海教育出版社,2000年版
[2]周青青.中国民歌艺术欣赏[M].太原：山西教育出版社,1996年版
[3]周青青.中国民歌[M].北京：人民音乐出版社,1993年版
[4]蒋菁著.中国戏曲音乐[M].北京：人民音乐出版社,1995年版
[5]朱恒夫.中国京昆[M].上海：上海人民美术出版社,2003年版
[关键词]当代 少儿歌曲 特点
20世纪国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家柯达伊·左尔坦曾经说过“人的生命中不能没有音乐，没有音乐就没有完满的人生。音乐可以发展人的情感、智力和个性，丰富人的内心世界，音乐是每个人都需要的精神食粮。通过歌唱最容易接近音乐，歌唱是最容易表达思想情感的音乐形式。”因此，对于少年儿童来说，歌曲的教育、启迪作用是不容忽视的，优秀的儿童歌曲不仅能让孩子们在实践中陶冶情操、丰富自己的审美情趣，还能全面提高自身的综合素质。为了让更多更好的少儿歌曲走进孩子，走进校园，从2005年举办“全国少儿歌曲创作大赛”和“首届CCTV全国少儿电视歌手赛”以来，很多专业音乐工作者和音乐爱好者参与了少儿歌曲的创作和推广，逐步涌现出一批集思想性、艺术性、趣味性和娱乐性于一体，展现鲜活、立体的新时代少年儿童形象的少儿优秀音乐作品。下面就这些入选的优秀作品创作特点谈自己的几点看法。
一、内容丰富
1.时代性。这些优秀的少儿歌曲在内容上具有鲜明的时代特征。例如：《五个福娃娃》胡宏伟词、张卓娅曲，是2008年北京奥运会吉祥物之歌，表达了孩子们喜迎2008年奥运会的激动心情。《我多么羡慕你》何正祖词、丁缨曲，表现了孩子对航天的一种向往和追求，从另一个侧面说明了杨利伟与聂海胜，费俊龙的英雄形象在孩子们心中播下了种子 ，是孩子们心中的偶象。《爸爸打工，妈妈打工》晨枫词，彭涓曲，表现了当代农民工孩子的心声，“虽然我的家在五湖四海，但是到处都能看到亲人的眼睛。”《成长的烦恼》宋小明词，伍嘉冀曲，表现了当代少年儿童对家长、学校、社会的一种期望，“作业不要太多，不要对孩子要求太高，给孩子多点时间，多点快乐。”如《小鸟天堂》李幼容词，晓丹曲和《这片胡杨》李众词，徐沛东曲，表达了孩子们对大自然的热爱和向往，同时引申出环境保护的重要性和必要性。
2.民族性。如《我的冬不拉》丛丛词、徐晓明曲，是一首典型的哈萨克族民歌，表达了孩子们热爱祖国，热爱家乡的美好心情。《有一个美丽的村寨》邬大为、向阳词，陈涤非曲，是一首富有傣族韵味的民歌。“晨雾里牛铃声摇响，朝霞中凤尾竹轻摆，篝火边金唢呐嘹亮，晚风中象脚鼓澎湃……”一个迷人的傣家村寨呈现在孩子们的面前。《美丽的侗乡》陈居平词，韩贵森曲，是一首描写侗族景象的歌曲，”花桥嘞两边种桑麻，鼓楼嘞顶上吊金瓜，清清嘞池塘鱼戏水，宽宽的晒坝哟跑鸡鸭……”一幅山青水秀、人杰地灵、五谷丰登的五彩画卷。《卓玛》李众词，孟庆云曲，是一首描写藏族姑娘的歌曲。“莹莹的蓝天哟捧着白云，飘飘的白云捧着哈达。赶着羊群的小姑娘，从远处走来啦 ，她的名字叫卓玛。”《凤凰长发妹》芒种词，郑娟曲，是一首富有苗族风味的民歌， “吊角楼边的那条流水叫沱江，沱江岸边的那座小城叫凤凰，凤凰小城是我家，苗家长发妹最爱唱……”象这种富有民族特色的歌曲还有不少，少年儿童通过对作品的演唱，不仅感受到我们伟大祖国的辽阔，还能加深对各民族风土人情的了解，可谓一举两得。
3.历史性。近年来，运用古代诗歌、历史典故、寓言故事为背景创作的少儿歌曲有一定的上升趋势。如：《春晓》[唐]孟浩然诗，谷建芬曲，《咏鹅》[唐]骆宾王诗、谷建芬曲。《悯农》[唐]李绅诗，徐锡宜曲等等，这些经典诗词从幼儿园开始孩子们就会背诵了，把它们谱成歌曲有很强的传唱性，古诗新曲得以代代相传。又如：《司马光砸缸》宋小明词（根据历史故事改编）、李昕曲，《花木兰》李众词，孟庆华曲，这类作品让孩子们在歌唱的过程中更多地了解到一些历史人物和事件，树立古代少年英雄形象，对少年儿童的成长以及人生观、世界观、价值观的确立有很大的启迪作用。又如：《精卫填海》魏德泮词，晓丹曲，《乌鸦与狐狸》阮志斌词（根据寓言故事改编），金奇曲，《盲人摸象》阮志斌词（根据寓言故事改编）、金奇曲，《铁棒磨成针》阮志斌词，金奇曲，这类作品是寓教于歌唱中，让孩子们明白了很多为人处事的道理。
二、曲调多种
1.民歌味。例1：《我是天山小百灵》白嘉信词，叶林华曲这是首具有维吾尔族民歌特点的歌曲。该曲以自然小调为主，从弱拍起唱，重音落在最后一个音节上，音乐中有切分节奏。在音乐的组织上使用重复、变化重复，模仿呼应等手法。
例2：《我的冬不拉》丛丛词、徐晓明曲。这是首具有典型的哈萨克族民歌特点的歌曲，该曲是带副歌的单二部曲式，前半部分运用七声音阶，后半部分运用五声基础上的六声音阶调式，即在五声宫调式中加b7和 7，b7从上方给羽音以支持，起着装饰和丰富色彩的作用；7从下方支持宫音，成为导音。该曲使用混合节拍，在节奏划分上表现出前短后长的形态，构成了宽广的性格和热情奔放的旋律。
2.通俗味。例如《轮滑小将》李众词，郭成志曲。这首歌曲节奏轻快、活泼，旋律上加入了电声乐器，说与唱相结合，充满了青春气息，与当前广为流传的周杰伦音乐有很多相似之处。
3.戏曲味。例《北京胡同》李幼容词、朱思思曲。这是首富有京腔京韵的歌曲，音乐有着鲜明的节奏变化，主要体现在歌曲的速度和力度上。每个小乐句之间、上下乐句之间有音乐过门，即唱完一个小乐句或唱完一句后，停下来，让音乐独奏，引导下一个乐句。是一首难得的有童真童趣的佳作。
三、形式多样
除了独唱曲外，新创作了许多重唱、合唱歌曲。其中有一些曲目具有较高的艺术性。如：《鸟归林》胡传经词，李云涛曲，三声部合唱，曲目轻松、活泼。《萤火虫》易茗词，雷蕾曲，三声部合唱。《赏月》苏以淑词曲，三声部无伴奏合唱等等。这些作品在创作技法、构思角度，以及配器等方面都有明显的提高，赋于规模不大的儿童歌曲以新的内涵和魅力。有一些曲目则具有较强的娱乐性。如：《悯农》[唐]李绅诗、徐锡宜曲，该曲具有浓郁的东北秧歌味，适合少儿表演唱。《踩雨》钱建隆词，李宏声曲，童声领唱、伴唱，音乐充分表现出儿童雨中玩耍的活泼、可爱样。《麻辣女孩》小雨词、颂今曲，该曲加入了许多流行元素，节奏欢快、热烈，具有很强的青春气息等等。这些作品从不同侧面表现出少儿多姿多彩的生活和充满活力的青春面貌。还有些曲目具有较强的趣味性，如《看木偶》李众词、颂今曲，《咏鹅》[唐]骆宾王诗、谷建芬曲，《小熊维尼》苏柳词，刘世虎曲，《竹笋娃娃》王希异词、熊生祥曲，《丑小鸭》李众词、郭成志曲等等，这些作品以其生动活泼的音乐形象，映射出鲜明的童真童趣。
纵观这些入选的优秀少儿歌曲，既有表现理想，追求及歌颂党和祖国的作品，更不乏从不同侧面表现当代幼儿、儿童和少年鲜活、立体的新时代形象。这些作品旋律朴实，儿童特点突出，不少作品还能与时代巧妙地结合，很有创新精神。为少年儿童创作艺术精品是一项光荣而又伟大的事业，希望更多的词曲作家能用他们的才华和智慧谱写出更优秀的少儿歌曲，愿少年儿童能够在优美的歌声中度过一个美好的童年！
参考文献
[1]杨立梅.柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育[M].上海：上海教育出版社,2000年版
[2]周青青.中国民歌艺术欣赏[M].太原：山西教育出版社,1996年版
[3]周青青.中国民歌[M].北京：人民音乐出版社,1993年版
[4]蒋菁著.中国戏曲音乐[M].北京：人民音乐出版社,1995年版
[5]朱恒夫.中国京昆[M].上海：上海人民美术出版社,2003年版