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<正>新课程改革要求建构国家课程、地方课程和校本课程三级课程体系,近年来的实践证明,国家课程仍然是课程的主体,对学校课程实施影响最大,因此,提高国家课程的实施水平对基础教育意义重大.从高中数学学科看,由于一些学校的课程意识不强,整体设计、规划学科课程的能力不够,国家课程的教育目标实现的层次、质量不高.笔者认为,提高国家课程的实施水平关键在于建构其校本化实施的课程