【摘 要】
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组织学课程中韵实验内容主要是对组织切片进行显微镜观察,其目的在于使学生对形态结构获得感性认识,深化对理论内容的理解。以往传统的做法是:在理论教学之后安排相应单元的
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组织学课程中韵实验内容主要是对组织切片进行显微镜观察,其目的在于使学生对形态结构获得感性认识,深化对理论内容的理解。以往传统的做法是:在理论教学之后安排相应单元的实验,教学过程中首先由教师交待观察内容,并对照直观教具加以描述介绍,然后让学生对照直观教具用显微镜逐一去寻找和辩认观察内容,最后由教师检查观察结果。由此可见,这是以获得感性认识这一目的为中心来指导教学过程,这样虽然能达到获得感性认识的目的,在一定程度上也能自然地逐渐提高观察能力,但带有知识传递的特征,未能充分发挥学生的思维的主动性。
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