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目的：基础护理学教学中应用PBL教学法，提高护生的护理知识以及综合能力。方法：将2011级护理本科学生随机分成两组，实验组44名学生采用PBL教学法，对照组采取常规教学方法。结果：实验组护生理论和技能操作成绩均高于对照组（p﹤0.01）。实验组护生理解能力、合作能力、自学能力等方面有所提高。结论：在基础护理学应用PBL法效果明显，有利于护生能力的提高。