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从事乡村教育已快十年,“望子成才”是每个家长的心愿,也是学校教育的重点工作。然而每个家长对待如何实现这个愿望的做法却大不相同,特别是我们偏远区乡的家长,他们都盼望着自己的孩子能成为有用的人才,远离偏远,远离落后,能学有所成,然而他们一味的觉得教育就是学校的事、老师的事,既然把孩子送到了学校,老师就该负起教育学生的全部责任,往往忽略了家庭教育的重要性,致使对学生的教育不能达到理想的效果。培养孩子成才是一项复杂的社会工程,所谓“十年树木,百年树人”就是指培养人的艰巨和繁重。人从胎儿到成人,要经过几十年的培养教育,甚至终生要受教育;人从小到大要接受家庭教育、学校教育、社会教育;不但要接受各类文化科学知识教育,还要接受思想、品德、精神文明教育。学校的教育固然重要,然而如果不将家庭教育与学校教育有机的结合起来,也无法达到事半功倍的效果。应该如何将家庭教育与学校教育有机的结合在一起?
1.改变家长的认识
乡村的家长大多数受教育的层度较低,致使他们对教育的理解还很狭窄。他们一直以来的意识就是教育学生是老师的事,家长的任务就是提供吃穿给他们。我们班的一位学生乔茂良,长期不完成家庭作业,我到其家里家访,家长却说:“老师,我们也没办法,干脆以后你就把他留在学校里把家庭作业做完了才回来吧!”这样的家长还有很多很多,他們希望老师能把一切的事情都做完,一味的推卸自己的责任。的确,教育是学校和老师的事,老师不仅要给学生传授知识,还要教给学生做人的道理,让学生做一个好人。但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一,要教育好学生,除了学校教育外,家庭教育和社会教育都应跟上。面对这样的家长,只有改变家长的认识,才能达到育人成才的效果。
2.让家长明确家庭教育的重要性
孩子出生以后,在与外部世界的密切接触中,他们的心理活动也逐渐丰富和复杂起来,尤其是家庭的一切,包括父母及其他家庭成员的一言一行,家庭的陈设布置等都给孩子留下最初也是最难忘的印象。显然,家庭便是孩子的第一学校,而父母则使他们的启蒙老师,在孩子以后的成长中,更是由于经常不断受家庭潜移默化的影响,他们的思想品德、行为规范将不同程度打上家庭的烙印。很多孩子身上的学多小毛病,就是从父母的身上学习来的。家庭中父母文化素质高些的孩子,在学校里都表现得懂礼貌;家庭成员中文化思想素质低一点的家庭出来的孩子,就特别的爱说脏话;家里的父母尊老爱幼,一家人和谐相处的孩子,在学校里大多就懂得礼仪相让;然而家庭中长期吵闹的孩子,在学校里性格就比较孤僻、暴躁,很难和别人和睦相处。一位学生的奶奶,来学校向我反映她的孙女长期的乱骂她,让老师教育一下。就此,我专门找这小女孩谈心,让其明白要尊老爱幼,该学生也意识到了自己的错误,表示要改正。然而没过多久,这个小女孩的奶奶又来了,又反映的相同的事。我就觉得奇怪了,怎么才教育了又犯错呢?我告诉老人家,我会找小女孩来问问,但希望这件事她可以给他的儿子说说,让儿子教育教育自己的孩子。老人家的回答却让人吃惊,原来他的儿子也是长期的乱骂她,她的孙子就是学她儿子的……由此可见,父母才是孩子的第一位老师,家庭便是孩子的第一学校。父母的言行直接的影响着孩子的思想与行为。
3.将家庭教育与学校教育相结合
如何将家庭教育与学校教育相结合起来呢?与家长联系沟通,全面深入地了解学生,是将学校教育与家庭教育相结合的根本途径。
3.1家长会;家长会是学校教育与家庭教育相联系的一个最好的途径。每学期定期的召开家长会,家长可以通过家长会了解学生在校的各方面情况,老师可以和家长共同的探讨一下如何的教育学生。在家长会上,我们可以根据自己的需要,畅谈我们对这个班级的管理目标、管理方法,以及如何具体的操作,使家长对我们有信心;可以成立家长委员会,诚恳地邀请家长对我们的工作提出建议,使家长感受到我们的诚意。最重要的目的是让家长明白学校和家庭教育合作的重要性。
3.2家访;家访是单独反映个别孩子、了解个别,沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易形成教育合力,产生良好的教育效果。因此,教师家访的重点要放在学生身上,通过与家长谈话,了解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的兴趣爱好,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。这样,通过了解学生的全部生活内容,发现学生的特长,依据不同的情况采用不同的方法进行教育,也让家长注意利用日常生活中的小事,鼓励增强孩子的自信心、进取心。
3.3电话联系;电话联系是现在学校教育与家庭教育相沟通的最好的方式。乡村的孩子的父母,大多数都外出务工,但他们还是很想了解自己孩子的各方面情况的。将孩子的情况及时的反映给孩子的父母,不光要反映孩子做得不好的地方,希望父母能协助共同教育,也要反映孩子进步的地方,取得成绩的地方,让父母及时的了解孩子的情况,进而达到家庭教育与学校教育密切的结合。
3.4带小纸条;很多家长因为条件较差,没有电话等通讯工具,又忙于家事无法到学校来了解学生的情况,家离学校较远,老师无法做到有什么问题就去家访,这种时候要想让家长配合管理教育好孩子,我们就采用了带小纸条的方法。将学生存在的问题,家长需要配合的事情,逐一写在小纸条上,让学生带回家,让家长过目。这样就能及时的和家长达到共同合作的效果。
总之,家庭教育打基础,使幼苗茁壮成长;由学校在成长期精心培植,使之更好成熟;将家庭教育与学校教育有机的结合,经过日积月累、坚持不懈地加强修炼与父母、师长的精心培养教育,相信所有的子女、所有的学生都能做到心理健康,长大成为国家的栋梁之才。
收稿日期:2010-10-10
1.改变家长的认识
乡村的家长大多数受教育的层度较低,致使他们对教育的理解还很狭窄。他们一直以来的意识就是教育学生是老师的事,家长的任务就是提供吃穿给他们。我们班的一位学生乔茂良,长期不完成家庭作业,我到其家里家访,家长却说:“老师,我们也没办法,干脆以后你就把他留在学校里把家庭作业做完了才回来吧!”这样的家长还有很多很多,他們希望老师能把一切的事情都做完,一味的推卸自己的责任。的确,教育是学校和老师的事,老师不仅要给学生传授知识,还要教给学生做人的道理,让学生做一个好人。但这仅仅是学校教育、家庭教育、社会教育的三分之一,要教育好学生,除了学校教育外,家庭教育和社会教育都应跟上。面对这样的家长,只有改变家长的认识,才能达到育人成才的效果。
2.让家长明确家庭教育的重要性
孩子出生以后,在与外部世界的密切接触中,他们的心理活动也逐渐丰富和复杂起来,尤其是家庭的一切,包括父母及其他家庭成员的一言一行,家庭的陈设布置等都给孩子留下最初也是最难忘的印象。显然,家庭便是孩子的第一学校,而父母则使他们的启蒙老师,在孩子以后的成长中,更是由于经常不断受家庭潜移默化的影响,他们的思想品德、行为规范将不同程度打上家庭的烙印。很多孩子身上的学多小毛病,就是从父母的身上学习来的。家庭中父母文化素质高些的孩子,在学校里都表现得懂礼貌;家庭成员中文化思想素质低一点的家庭出来的孩子,就特别的爱说脏话;家里的父母尊老爱幼,一家人和谐相处的孩子,在学校里大多就懂得礼仪相让;然而家庭中长期吵闹的孩子,在学校里性格就比较孤僻、暴躁,很难和别人和睦相处。一位学生的奶奶,来学校向我反映她的孙女长期的乱骂她,让老师教育一下。就此,我专门找这小女孩谈心,让其明白要尊老爱幼,该学生也意识到了自己的错误,表示要改正。然而没过多久,这个小女孩的奶奶又来了,又反映的相同的事。我就觉得奇怪了,怎么才教育了又犯错呢?我告诉老人家,我会找小女孩来问问,但希望这件事她可以给他的儿子说说,让儿子教育教育自己的孩子。老人家的回答却让人吃惊,原来他的儿子也是长期的乱骂她,她的孙子就是学她儿子的……由此可见,父母才是孩子的第一位老师,家庭便是孩子的第一学校。父母的言行直接的影响着孩子的思想与行为。
3.将家庭教育与学校教育相结合
如何将家庭教育与学校教育相结合起来呢?与家长联系沟通,全面深入地了解学生,是将学校教育与家庭教育相结合的根本途径。
3.1家长会;家长会是学校教育与家庭教育相联系的一个最好的途径。每学期定期的召开家长会,家长可以通过家长会了解学生在校的各方面情况,老师可以和家长共同的探讨一下如何的教育学生。在家长会上,我们可以根据自己的需要,畅谈我们对这个班级的管理目标、管理方法,以及如何具体的操作,使家长对我们有信心;可以成立家长委员会,诚恳地邀请家长对我们的工作提出建议,使家长感受到我们的诚意。最重要的目的是让家长明白学校和家庭教育合作的重要性。
3.2家访;家访是单独反映个别孩子、了解个别,沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易形成教育合力,产生良好的教育效果。因此,教师家访的重点要放在学生身上,通过与家长谈话,了解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的兴趣爱好,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。这样,通过了解学生的全部生活内容,发现学生的特长,依据不同的情况采用不同的方法进行教育,也让家长注意利用日常生活中的小事,鼓励增强孩子的自信心、进取心。
3.3电话联系;电话联系是现在学校教育与家庭教育相沟通的最好的方式。乡村的孩子的父母,大多数都外出务工,但他们还是很想了解自己孩子的各方面情况的。将孩子的情况及时的反映给孩子的父母,不光要反映孩子做得不好的地方,希望父母能协助共同教育,也要反映孩子进步的地方,取得成绩的地方,让父母及时的了解孩子的情况,进而达到家庭教育与学校教育密切的结合。
3.4带小纸条;很多家长因为条件较差,没有电话等通讯工具,又忙于家事无法到学校来了解学生的情况,家离学校较远,老师无法做到有什么问题就去家访,这种时候要想让家长配合管理教育好孩子,我们就采用了带小纸条的方法。将学生存在的问题,家长需要配合的事情,逐一写在小纸条上,让学生带回家,让家长过目。这样就能及时的和家长达到共同合作的效果。
总之,家庭教育打基础,使幼苗茁壮成长;由学校在成长期精心培植,使之更好成熟;将家庭教育与学校教育有机的结合,经过日积月累、坚持不懈地加强修炼与父母、师长的精心培养教育,相信所有的子女、所有的学生都能做到心理健康,长大成为国家的栋梁之才。
收稿日期:2010-10-10