【摘 要】
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高职教师职教能力是在高职教师的教育教学实践中，逐渐培养和发展起来的。高职教育教学的实践表明，高职教师职教能力培养现有的“两条途径，三种模式”均无法满足高职教师职教能力
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高职教师职教能力是在高职教师的教育教学实践中，逐渐培养和发展起来的。高职教育教学的实践表明，高职教师职教能力培养现有的“两条途径，三种模式”均无法满足高职教师职教能力培养的现实需要；而以教师发展中心为核心的高职教师职教能力培养模式，将高职教师职教能力培养统筹规划，不仅保证了高职教师职教能力培养的统一性、系统性和连续性，也凸显了高职教师职教能力培养的针对性和个性化。这一模式从全方位着手，不拘一格培养高职教师职教能力。
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