【摘 要】
：
新课程改革以来，“从儿童出发”逐渐成为品德课教师所坚守的教学立场。品德课程强调以儿童生活为基础，珍视儿童生活的价值。这要求我们时时以儿童立场观照教学，不断深化对儿童世界的理解，真正作到尊重儿童，发展儿童。 儿童立场是走进孩子心灵世界的路标。只有走进儿童的世界，尊重儿童的主体价值，我们才能知道“儿童是谁”；更要用心探寻，关注每一个儿童的成长需求，我们才能成为儿童心灵世界的守望者，引领儿童顺性成长，
论文部分内容阅读
新课程改革以来，“从儿童出发”逐渐成为品德课教师所坚守的教学立场。品德课程强调以儿童生活为基础，珍视儿童生活的价值。这要求我们时时以儿童立场观照教学，不断深化对儿童世界的理解，真正作到尊重儿童，发展儿童。
儿童立场是走进孩子心灵世界的路标。只有走进儿童的世界，尊重儿童的主体价值，我们才能知道“儿童是谁”；更要用心探寻，关注每一个儿童的成长需求，我们才能成为儿童心灵世界的守望者，引领儿童顺性成长，走向美好的未来。
在此，我们编选了三位教师对儿童世界的理解和探寻，希望能引发大家更多的思考。
其他文献
摘 要 小学语文统编教材教材插图具有鲜明的“中国风”、浓郁的“传统味”、高擎的“价值观”、深厚的“革命情”，德育资源丰富。通过认读插图、图文互用、借图拓展、由图及己、自配插图等学习策略，引导学生读懂画面内容，激活插图的德育功能，进而深化学生情感，强化其价值认同，并培育创新精神。由此，用好教材插图，落实立德树人之根本任务。 关 键 词 立德树人；小学语文统编教材；插图 中图分类号 G41 文献
摘 要：在师生共同体当中，师爱是教师职业道德的核心要素，是成为一名合格教师的充要条件。然而，作为一种高尚情感的师爱，在现实中的处境却面临尴尬。要改变这种境遇，可以从师爱内涵的重构入手。师爱除了是教师给予学生情感体验之外，更是一份需要、一种能力和一门艺术。 关 键 词：师生关系;师德;师爱;需要;能力;艺术 中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2016）01-001
摘要：“敢为人先的首创精神”是“红船精神”的核心要义。以此为主题设计德育课堂，通过问卷調查及其结果呈现激活学生对“红船精神”的已有认知，进而以社会热点事件创设探究情境，以时代榜样人物，激活学生的对话与表达。借此，唤起学生对“首创精神”的向往与追求，引领学生感受爱国与责任的“担当”，促进其对“首创精神”的认同与内化，用时代主旋律引领学生道德成长。 关键词：红船精神;新时代精神;主旋律教育;“首创精
摘 要 借助名人资源开展学校德育是一条有效路径。发掘蒋光鼐将军的精神内涵，践行善爱教育，在活动中培养学生“善”与“爱”的品性，有助于学校卓越发展。 关 键 词 名人资源；蒋光鼐；善爱；文武之才 借助名人资源开展学校德育是一条卓有成效的路径。[1]近年来，广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学深挖蒋光鼐将军的精神内涵，并将“善”与“爱”作为致力追求的办学理念，引领师生不断自我完善，追寻品德的高峰大境，取
摘 要 中小学心理健康课程的多元性和特殊性，对于心理健康课堂评价体系提出了新的要求。从教师与学生多主体参与评价、终结性评价与形成性评价相结合、定量评价与定性评价相互补充三个方面改进中小学生心理健康课程评价方式，有助于促进学生的全面发展和教师教学水平的提升。 关 键 词 课堂教学评价；中小学心理健康；学生发展 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2018）07-0
陈苗苗：经典教育应融入学校理想人格教育 陈苗苗在《教育科学研究》2012年第11期撰文指出，理想人格是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是一定道德所认定的各种善的集合，也是一定道德为人们树立的最高行为标准。随着全球化进程的加快以及新媒介技术的普及，理想人格不断遭遇解构。“杜甫很忙”事件就是一个例证，它虽然从侧面反映了新媒体时代言论的民主性和文化的多元取向，但也折射出当代学生对理想人格的认
刘令军，湖南省宁乡市教师进修学校教师，中学一级；“宁乡市德育名师工作室”首席名师，湖南省“未来教育家”培养对象，“湖南省优秀教师”。出版《让学生真正改变的教育智慧》《如何管出好班级——突破班级管理的四大瓶颈》《中学班主任临场应变的72个技巧》《打造初中卓越班级的40个策略》等专著，并在《中国教师报》等报刊杂志发表班级管理类文章100多篇。 工作室理念：助人就是助己 工作室特色：坚持六年做体验式
教育公平问题已经逐步成为新时代中国社会公共事业领域普遍关注的热点问题。教育公平得到日益关注与我国经济社会发展及义务教育事业发展高度关联。公平而有质量的教育已成为新时代广大人民群众美好教育需求的突出内涵。当前，围绕我国义务教育均衡发展和教育公平的理论研究与实践探索很多，而从哲学观念视野中思考和研究教育公平的一些基本问题则相对薄弱。回归哲学的观念视域，用马克思主义基本原理来进一步研究教育公平的价值论等
英國独立学校理事会会长和伦敦卓越学院董事会主席巴纳比·列农，近年来遍访英国学校，为卓越学校总结了11条“金标准”。 第一，纪律，包括行为纪律和学业纪律两个方面。第二，高期望。学校需设置富有挑战的课程。第三，优质教师队伍。第四，定期考试。每三个月举行一次正式的标准化测试，这是学生自测和教师调整教学计划和策略的重要指标。第五，情感连接。学生喜欢上学、喜欢老师，能体会到遇到困难时有教师和同伴相助、取得
摘 要 道德与法治课程目标直指“人之德性”，与其他学科教师相比，本学科教师素养在教学理论上更具哲学意味，在教学心理上更需学科自信，在教学知识上更要求具备法治意识和法律知识，在教学技能上则不妨以“游戏”增进课堂对话，与学生一起成长。 关 键 词 道德与法治；教师专业素养；教学哲学 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2018）03-00-04 2017年11月，