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摘 要：当前时期，国家和政府对于家庭教育的重视程度不断提升，同时也出台了相关政策与鼓励和支持现代家庭教育的开展。开展家庭教育应该要结合孩子的成长情况，对孩子进行智慧爱的渗透，另外，家庭教育过程中还应当借助国学经典，对孩子进行渗透性的影响，帮助孩子在良好的环境中实现成长，本文主要结合现代家庭教育中需要爱与智慧同行，以及国学经典与家庭教育融合展开了研究。
关键词：现代家庭教育;爱与智慧;国学经典;融合研究
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）28-0029-02
Love Walks With Wisdom
——Research on the Integration of Chinese Classics and Family Education
FAN Lin （No.4 Primary School of Ruichang City，Jiangxi Province，China）
【Abstract】In the current period，the state and the government pay more attention to family education，and at the same time，they have issued relevant policies to encourage and support the development of modern family education.Family education should be combined with the growth of children，the penetration of children’s wisdom and love，in addition，in the process of family education，we should also use Chinese classics to influence children’s penetration and help children grow up in a good environment.This paper mainly combines the needs of love and wisdom in modern family education，and the integration of Chinese classics and family education Research.
【Keywords】 Modern family education;Love and wisdom;Chinese Classics;Fusion research
现代社会不断变化发展，开展家庭教育涉及到多方面的内容。针对孩子的成长，要做好爱与智慧的渗透，在进行家庭教育中，应当要借助国学经典实现与家庭教育的融合，以此来促进孩子的健康成长，本文主要阐述了爱与智慧在家庭教育以及现代家庭教育，需要爱与智慧同行等内容，并具体阐述了家庭教育的功能性和国学经典与家庭教育间的融合策略，希望对家庭教育开展有所启发。
1.爱与智慧在家庭教育中
当前时期，我国社会发展不断变化，家庭规模也逐渐缩小，传统意义上的家规家训家风对于新时期的家庭文化的建设产生了一定的影响，其中平等意识、儿童本位意识越来越多的被重视，很多家庭往往会面临着信息时代和二孩政策的影响。
当前时期，互联网技术不断发展，很多家庭成员都能够借助互联网获取到大量的信息，以此来满足自身的交往空间，随着信息来源越来越多样化，人际交往也偏向于网络化，越来越多的互联网信息进入到儿童的成长过程中，对儿童的成长造成十分不良的影响。
儿童的成长需要受到成年人的健康有序的引导，其中必须要做好亲密和谐民主在科学正确的引导，否则可能会导致家庭成员间产生一定的隔阂和冲突。当前时期，二孩政策对于家庭教育产生极大的影响，导致孩子的关注程度有所下降，再加上家庭的生活和教育开支在二孩出生后明显增加，导致父母的焦虑心态也不断提升，这对于父母的生活能力和教育能力都造成了一定影响，所以更加高效便捷的协助给父母做好家庭工作，往往需要家庭成员全面的协助。
2.现代家庭教育，需要爱与智慧同行
对于孩子的爱是每个父母的天性使然，但是，在实际上对孩子的爱也是有底线、有规矩、有原则的。智慧的爱不是一种溺爱，而是要做好基于孩子的成长情况，做出更加综合合理健康的爱。实际上智慧爱的实施和给予应当要做好平等，尊重，要明确孩子与父母在人格上的平等，才能够对孩子做出尊重和自由的爱。部分父母往往会借助”对孩子好”来剥夺孩子的自由，为孩子做出一切决定，导致孩子的成长锻炼机会逐渐减少，不利于孩子的健康成长。
当然，智慧的爱，也是对孩子进行个性尊重和扬长避短的一种爱，孩子都具有自身的独特特点，开展教育应当要帮助孩子能够发现自己，并将自身的优点予以展示出来。很多家庭教育中往往会对孩子进行比较，将孩子缺点与别人的优点进行比较，这样会导致孩子的个性被压抑，自身的优点被缩小，导致孩子的成长出现矛盾。
智慧的爱往往是一种理性的，科学的爱，所谓理性，应当对父母提出一定的要求，避免出现过度化的教育和在爱的名义下对孩子进行无节制的教育引导;科学应当要遵循教育规律，结合学习孩子的成長实际来展开家庭教育，以此来实现孩子更加科学健康的成长。
面对日益变化的社会发展形势，更应当要对家庭教育的定位做出明确的把握。根据家庭教育的实际情况，来结合家庭和学校的教育分工，将智慧与爱更加有效地结合在一起，采用更加科学有效的方法来实现家庭教育的不断提升。另外，家庭教育还要与智慧同行，才能够确保爱能够发挥出自身的温度，确保孩子的成长更加科学健康，父母的爱也能够更加健康的发挥出来。 3.家庭教育的功能性
所谓家庭教育，主要是指在家庭的实际生活过程中，由家长或者长辈对孩子的成长展开的教育，这种家庭教育是学校和社会教育的重要基础。在孩子的成长阶段，应当要注重发挥出家庭教育的重要作用，结合孩子的成长情况做出有效的家庭教育，对于孩子在后续的学习和成长过程中都能够有很重要的作用。实际上，家庭教育就是松土與播种的重要步骤，在进行家庭教育中，也应当结合启蒙教育来做出对被教育者的理解，把握家庭教育的重要意义。
4.国学经典与家庭教育间的融合
新时期开展家庭教育，应当要注重国学文化所能够发挥出的重要价值。父母应当要针对性的学习关于成人礼仪的知识，对自身的行为做出规范，这样能够对学生起到榜样示范作用，也能够创造出更加良好的家庭氛围。笔者结合相应的国学经典，注重研究了国学礼仪教育和家庭教育的融合，并作出了以下阐述：
（1）诵读国学经典，有助修身养性
著名的国学经典中往往有很多故事涉及到行为举止和爱人爱己等方面的知识。对于家庭教育，应当要借助国学经典中的优秀内容，来发挥出修身养性的效果。比如，比较常见的《弟子规》，这对于家庭教育中做好对道德修养的规范有十分重要的作用，其中涉及到孔孟思想的根源，也是我国文化的根源。对于青少年的成长有十分重要的精神导向作用，所以在开展家庭教育中应当做好对孩子的阅读引导，让孩子在成长过程中借助其深处的思想内涵来达到思想进步和行为规范的良好效果。
（2）基于兴趣做好教育模式的渗透
当前时期，孩子的成长往往与兴趣有很大的联系。兴趣能够促进孩子在成长过程中展开积极有效的活动，对于自身的学习动力也有很大的驱动。兴趣教育并不仅仅是单一的激发学生的兴趣，还是要借助更加多元化的家庭教育模式来做好渗透和引导。在孩子的家庭教育过程中，家长可以营造出一个良好的教学情境来调动起学生对于国学经典的学习兴趣，以此来营造出更加活泼生动的家庭教育氛围，家长可以结合学生爱动活泼的性格，来引导学生积极的应对学习任务，以此来规避死读书的学习情况。另外，家庭教育可以借助国学经典中的故事。来激发出孩子的学习兴趣，让孩子能够在学习国学经典过程中能够加深对国学内容的理解。确保孩子的兴趣有效提升，为家庭教育质量的提升打好基础。
（3）形成内化教育—国学与家庭教育有效融合
开展家庭教育要做好外在教育与内化教育的有效融合，内化教育也被称为自我教育，开展教育，应当要注重做好对学生的自我引导，让学生通过学校及家庭教育来实现自我内化教育，并将所学习到的知识转化为自我认识，确保学生能够实现自我管理和自我辨别，在进行家庭教育中，应当要借助国学经典中的内容做好内化教育的引导，从传统意义上的知识引导转为思想和意识引导，帮助学生明确家庭教育的重要意义，在家庭教育中，要明确内化教育对孩子的成长积极作用，从而实现国学与家庭教育的有效融合。
总而言之，开展家庭教育应该要做到爱与智慧在家庭教育的渗透，同时要基于新时期的现代家庭教育，需要爱与智慧共同作用。在开展家庭教育过程中，要明确家庭教育的功能性，借助国学经典与家庭教育间的融合，提高家庭教育质量，这就需要诵读国学经典，修身养性;同时要基于兴趣做好教育模式的渗透;形成内化教育，达到国学与家庭教育有效融合。
参考文献
[1]杜丽芳.小学经典诵读在家庭教育中的积极作用[J].新课程（上），2019（11）：270-271
[2]季红梅，戈惠娟.智慧家长助力孩子成长—从现代家庭剧看家庭教育[J].家长，2019（31）：184-185
[3]黄颖雯.从小猪佩奇中看现代家庭教育智慧[J].广东职业技术教育与研究，2019（03）：166-168
[4]李录琴，常宝宁.小学国学经典教学的现实困境与推进策略[J].当代教育科学，2018（01）：54-57
[5]宋孝利.亲子共读 初识国学[C].教师教学能力发展研究科研成果集（第四卷）：教师教学能力发展研究总课题组，2017：242-250
[6]宋咪咪，王小丁.试述国学经典与家庭教育相融合[J].文学教育（上），2016（06）：106-107
[7]林苒.从“举案齐眉”到“言传身教”：在国学经典里寻找家庭教育方法[J].新课程教学（电子版），2015（11）：38-40
[8]刘畅英.让“国学”经典教育成为农村寄宿小学的特色[J].领导科学论坛，2015（17）：53-54+56
关键词：现代家庭教育;爱与智慧;国学经典;融合研究
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）28-0029-02
Love Walks With Wisdom
——Research on the Integration of Chinese Classics and Family Education
FAN Lin （No.4 Primary School of Ruichang City，Jiangxi Province，China）
【Abstract】In the current period，the state and the government pay more attention to family education，and at the same time，they have issued relevant policies to encourage and support the development of modern family education.Family education should be combined with the growth of children，the penetration of children’s wisdom and love，in addition，in the process of family education，we should also use Chinese classics to influence children’s penetration and help children grow up in a good environment.This paper mainly combines the needs of love and wisdom in modern family education，and the integration of Chinese classics and family education Research.
【Keywords】 Modern family education;Love and wisdom;Chinese Classics;Fusion research
现代社会不断变化发展，开展家庭教育涉及到多方面的内容。针对孩子的成长，要做好爱与智慧的渗透，在进行家庭教育中，应当要借助国学经典实现与家庭教育的融合，以此来促进孩子的健康成长，本文主要阐述了爱与智慧在家庭教育以及现代家庭教育，需要爱与智慧同行等内容，并具体阐述了家庭教育的功能性和国学经典与家庭教育间的融合策略，希望对家庭教育开展有所启发。
1.爱与智慧在家庭教育中
当前时期，我国社会发展不断变化，家庭规模也逐渐缩小，传统意义上的家规家训家风对于新时期的家庭文化的建设产生了一定的影响，其中平等意识、儿童本位意识越来越多的被重视，很多家庭往往会面临着信息时代和二孩政策的影响。
当前时期，互联网技术不断发展，很多家庭成员都能够借助互联网获取到大量的信息，以此来满足自身的交往空间，随着信息来源越来越多样化，人际交往也偏向于网络化，越来越多的互联网信息进入到儿童的成长过程中，对儿童的成长造成十分不良的影响。
儿童的成长需要受到成年人的健康有序的引导，其中必须要做好亲密和谐民主在科学正确的引导，否则可能会导致家庭成员间产生一定的隔阂和冲突。当前时期，二孩政策对于家庭教育产生极大的影响，导致孩子的关注程度有所下降，再加上家庭的生活和教育开支在二孩出生后明显增加，导致父母的焦虑心态也不断提升，这对于父母的生活能力和教育能力都造成了一定影响，所以更加高效便捷的协助给父母做好家庭工作，往往需要家庭成员全面的协助。
2.现代家庭教育，需要爱与智慧同行
对于孩子的爱是每个父母的天性使然，但是，在实际上对孩子的爱也是有底线、有规矩、有原则的。智慧的爱不是一种溺爱，而是要做好基于孩子的成长情况，做出更加综合合理健康的爱。实际上智慧爱的实施和给予应当要做好平等，尊重，要明确孩子与父母在人格上的平等，才能够对孩子做出尊重和自由的爱。部分父母往往会借助”对孩子好”来剥夺孩子的自由，为孩子做出一切决定，导致孩子的成长锻炼机会逐渐减少，不利于孩子的健康成长。
当然，智慧的爱，也是对孩子进行个性尊重和扬长避短的一种爱，孩子都具有自身的独特特点，开展教育应当要帮助孩子能够发现自己，并将自身的优点予以展示出来。很多家庭教育中往往会对孩子进行比较，将孩子缺点与别人的优点进行比较，这样会导致孩子的个性被压抑，自身的优点被缩小，导致孩子的成长出现矛盾。
智慧的爱往往是一种理性的，科学的爱，所谓理性，应当对父母提出一定的要求，避免出现过度化的教育和在爱的名义下对孩子进行无节制的教育引导;科学应当要遵循教育规律，结合学习孩子的成長实际来展开家庭教育，以此来实现孩子更加科学健康的成长。
面对日益变化的社会发展形势，更应当要对家庭教育的定位做出明确的把握。根据家庭教育的实际情况，来结合家庭和学校的教育分工，将智慧与爱更加有效地结合在一起，采用更加科学有效的方法来实现家庭教育的不断提升。另外，家庭教育还要与智慧同行，才能够确保爱能够发挥出自身的温度，确保孩子的成长更加科学健康，父母的爱也能够更加健康的发挥出来。 3.家庭教育的功能性
所谓家庭教育，主要是指在家庭的实际生活过程中，由家长或者长辈对孩子的成长展开的教育，这种家庭教育是学校和社会教育的重要基础。在孩子的成长阶段，应当要注重发挥出家庭教育的重要作用，结合孩子的成长情况做出有效的家庭教育，对于孩子在后续的学习和成长过程中都能够有很重要的作用。实际上，家庭教育就是松土與播种的重要步骤，在进行家庭教育中，也应当结合启蒙教育来做出对被教育者的理解，把握家庭教育的重要意义。
4.国学经典与家庭教育间的融合
新时期开展家庭教育，应当要注重国学文化所能够发挥出的重要价值。父母应当要针对性的学习关于成人礼仪的知识，对自身的行为做出规范，这样能够对学生起到榜样示范作用，也能够创造出更加良好的家庭氛围。笔者结合相应的国学经典，注重研究了国学礼仪教育和家庭教育的融合，并作出了以下阐述：
（1）诵读国学经典，有助修身养性
著名的国学经典中往往有很多故事涉及到行为举止和爱人爱己等方面的知识。对于家庭教育，应当要借助国学经典中的优秀内容，来发挥出修身养性的效果。比如，比较常见的《弟子规》，这对于家庭教育中做好对道德修养的规范有十分重要的作用，其中涉及到孔孟思想的根源，也是我国文化的根源。对于青少年的成长有十分重要的精神导向作用，所以在开展家庭教育中应当做好对孩子的阅读引导，让孩子在成长过程中借助其深处的思想内涵来达到思想进步和行为规范的良好效果。
（2）基于兴趣做好教育模式的渗透
当前时期，孩子的成长往往与兴趣有很大的联系。兴趣能够促进孩子在成长过程中展开积极有效的活动，对于自身的学习动力也有很大的驱动。兴趣教育并不仅仅是单一的激发学生的兴趣，还是要借助更加多元化的家庭教育模式来做好渗透和引导。在孩子的家庭教育过程中，家长可以营造出一个良好的教学情境来调动起学生对于国学经典的学习兴趣，以此来营造出更加活泼生动的家庭教育氛围，家长可以结合学生爱动活泼的性格，来引导学生积极的应对学习任务，以此来规避死读书的学习情况。另外，家庭教育可以借助国学经典中的故事。来激发出孩子的学习兴趣，让孩子能够在学习国学经典过程中能够加深对国学内容的理解。确保孩子的兴趣有效提升，为家庭教育质量的提升打好基础。
（3）形成内化教育—国学与家庭教育有效融合
开展家庭教育要做好外在教育与内化教育的有效融合，内化教育也被称为自我教育，开展教育，应当要注重做好对学生的自我引导，让学生通过学校及家庭教育来实现自我内化教育，并将所学习到的知识转化为自我认识，确保学生能够实现自我管理和自我辨别，在进行家庭教育中，应当要借助国学经典中的内容做好内化教育的引导，从传统意义上的知识引导转为思想和意识引导，帮助学生明确家庭教育的重要意义，在家庭教育中，要明确内化教育对孩子的成长积极作用，从而实现国学与家庭教育的有效融合。
总而言之，开展家庭教育应该要做到爱与智慧在家庭教育的渗透，同时要基于新时期的现代家庭教育，需要爱与智慧共同作用。在开展家庭教育过程中，要明确家庭教育的功能性，借助国学经典与家庭教育间的融合，提高家庭教育质量，这就需要诵读国学经典，修身养性;同时要基于兴趣做好教育模式的渗透;形成内化教育，达到国学与家庭教育有效融合。
参考文献
[1]杜丽芳.小学经典诵读在家庭教育中的积极作用[J].新课程（上），2019（11）：270-271
[2]季红梅，戈惠娟.智慧家长助力孩子成长—从现代家庭剧看家庭教育[J].家长，2019（31）：184-185
[3]黄颖雯.从小猪佩奇中看现代家庭教育智慧[J].广东职业技术教育与研究，2019（03）：166-168
[4]李录琴，常宝宁.小学国学经典教学的现实困境与推进策略[J].当代教育科学，2018（01）：54-57
[5]宋孝利.亲子共读 初识国学[C].教师教学能力发展研究科研成果集（第四卷）：教师教学能力发展研究总课题组，2017：242-250
[6]宋咪咪，王小丁.试述国学经典与家庭教育相融合[J].文学教育（上），2016（06）：106-107
[7]林苒.从“举案齐眉”到“言传身教”：在国学经典里寻找家庭教育方法[J].新课程教学（电子版），2015（11）：38-40
[8]刘畅英.让“国学”经典教育成为农村寄宿小学的特色[J].领导科学论坛，2015（17）：53-54+56