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读后续写是一种以读促学的高效写作教学方式,不仅可以提高学生的写作能力还可以提高学生的综合语用能力,符合高中英语课程标准对人才的培养要求,具有一定的重要意义,通过结合协同效应理论,分析当下读后续写写作教学存在的续写内容与原文思路不符、续写文章中语言错误较多等问题,提出教师应提升学生的阅读水平,合计涉及写作教学步骤等教学策略,进而丰富高中英语教师的教学手段。