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摘 要：在进入中学的第一天开始，我们就要学会如何有效率地学习，如果能勤奋而有效率地度过中学时光，必然无愧于己，坦然而充实，将会以丰获的成绩给自己一个满意的答复。
关键词：新课改 学习 效率 進步 动力
人与人的差别不仅在于努力的程度，更在于学习技巧的掌握以及学习效率的高低。这里简单谈谈什么是有效率的学习以及如何有效率地学习。
如何才是有效率的学习？我认为，它表现在以下几个方面：
一、利用尽量少的时间完成一定量的课业。
往常需要三个小时做完的作业我们要争取在两个小时内完成，并且保证它的质量不变甚至更高。其实我们花三个小时做作业的过程中，并没有把心思完全放在对作业的关注上，脑子里会想些别的小事情，这无形中使解题的思维变慢，同时也搞得人更为疲惫。虽然在外人看来你是个刻苦的孩子，但这种表面化的刻苦并不能让你自己感到快乐，有时还会让你觉得很吃力。所以我想集中精神、认真地将课业的疑难问题解决，然后剩下的一个小时也属于自己自由支配的时间，可以快乐地去做自己喜欢的其他事情。这一方面使自己有宽裕的时间去接触课业之外的美好，能和同学玩一玩，或者看看自己喜欢的书，补充新知识；另一方面也使自己的大脑得到放松，为明天的有效学习保证了充沛的精力。更为重要的作用是，这种良好的行为正好培养了学生在有限时间内解决问题的精确度。
二、处理好各个课业之间的时间分配。
中学的课业很多，这对每个学生提出了巨大的挑战。一个人学习难免有所偏向，总有自己学得好的科目，也有不太爱学的科目，也有学得不好的科目。那些学得好的科目，因为同学们的兴趣集中于此，也愿意花精力于听课和作业上，其实也正是其学习效率体现最好的地方。这样我们有个小小的偏差，在于越是学得好的课程，越喜欢花更多的时间去学，因为从中能找到自信，找到所谓学习的快乐。但我们不应沉溺于其中，为什么？原因如下：
首先，学习自己喜欢的科目，往往是在学习精力最足的时候，因为一个人状态最好的时候，多半会做自己最喜欢的事，这样得到的快乐会更多。学习却不能如此随意，不妨把自己状态最好的时候多让位于那些平时不太爱学的或成绩平平的科目上，一旦形成习惯，这些课业也因你真诚的努力得到了突破，你同样会发现它其中有着和你以前最喜欢的课程同样的快乐。等你发现这种快乐的时候，你已得到了几重快乐：突破自我畏惧的快乐，得到攻克难关的快乐，得到整体巨大进步的快乐。我们会发现在身边一些同学个别科目特别好，而有些却很低，结果中考高考照样考不上理想的学校，因为中考、高考比的是综合能力，个别课程的拔高无助于实现自己的梦想，这对于有志于上好的高中、努力考好的大学的同学来讲，是很令人痛心也是令人遗憾的事。
另外，我们可以这样计算，花费在自己喜欢和考得高分的科目上的时间，对于这门课的分数来讲，它不会有更大的提高，让它保持得极稳定就不错了，如果平常考九十几分（按百分算），再花大力气努力得到满分，也不过多添了两三分而已。倘若将这些精力分配到成绩比较低的课目上，一般来讲会提高二三十分甚至更高，那么整体下来，我们进步了多少分呢？这个账想必大家是算得出来的。
三、效率的学习体现在各个方面。
平时要养成心无旁骛，集中精力于一点，贯穿在整个学习过程的良好状态：上课时要认真听讲，自习时要刻苦钻研；此外，还要端正态度：人无贵贱，学无优劣，我们所学的知识也是平等的，所以要一律平等对待。再者，要熟悉每个科目或某一类科目的学习方式，因为不同的知识有不同的知识构架，有不同的学习原理，能够有针对性地学习，这个也很关键，需要在平常的学习中去慢慢领悟，也可以在迷惑的时候和老师、同学多交流。
四、如何学会判断自己的学习效率是高是低。
或许有同学会说，我没有浪费时间，在和别人一样花时间学习，甚至比别人还要努力啊，但为什么好多同学比自己考得高呢？是因为别人脑子聪明吗？是因为他们有什么歪门邪道吗？我认为这都不是原因。人与人之间的差别并不大，关键在于是否掌握了良好的学习方法。如同上阵对敌，讲求的是武艺套路的熟练运用，而不在于一身蛮力。在花同等时间的基础上，取得进步最根本的方法就是良好的学习方法，这种方法是以效率为基础的。但是如何知道自己的学习方法是效率高或者是效率低呢？
一般来讲，感兴趣或学得较轻松的科目，其学习方法是好的，效率相对来讲也是高的；而不太感兴趣或学习吃力的科目则是低效率的，取得的学习成绩也一定是较低的。我们要学会试着分析自己有些考试考得好、有些不好的原因何在。善于发现自己的优点与不足本身就是追求效率的关键一步。要养成在每次考试后仔细分析每门课的考试情况的习惯，分析哪个知识点没有把握好、哪些原理之间存在混淆，还有哪些是简单明白的却因粗心大意而失分等等。这种分析实际上等同于反思，是对自己的深层剖析，在学习中经常注意到这个问题，并有意识地加以改正，进步应当是很大的。
“识玉要烧三日满，辨材需待七年期”（白居易《放言》诗），一切贵在坚持和探索。在进入中学的第一天开始，我们就要学会如何有效地学习，如果能勤奋而有效率地度过中学时光，必然会以丰获的成绩给自己一个满意的答复。
关键词：新课改 学习 效率 進步 动力
人与人的差别不仅在于努力的程度，更在于学习技巧的掌握以及学习效率的高低。这里简单谈谈什么是有效率的学习以及如何有效率地学习。
如何才是有效率的学习？我认为，它表现在以下几个方面：
一、利用尽量少的时间完成一定量的课业。
往常需要三个小时做完的作业我们要争取在两个小时内完成，并且保证它的质量不变甚至更高。其实我们花三个小时做作业的过程中，并没有把心思完全放在对作业的关注上，脑子里会想些别的小事情，这无形中使解题的思维变慢，同时也搞得人更为疲惫。虽然在外人看来你是个刻苦的孩子，但这种表面化的刻苦并不能让你自己感到快乐，有时还会让你觉得很吃力。所以我想集中精神、认真地将课业的疑难问题解决，然后剩下的一个小时也属于自己自由支配的时间，可以快乐地去做自己喜欢的其他事情。这一方面使自己有宽裕的时间去接触课业之外的美好，能和同学玩一玩，或者看看自己喜欢的书，补充新知识；另一方面也使自己的大脑得到放松，为明天的有效学习保证了充沛的精力。更为重要的作用是，这种良好的行为正好培养了学生在有限时间内解决问题的精确度。
二、处理好各个课业之间的时间分配。
中学的课业很多，这对每个学生提出了巨大的挑战。一个人学习难免有所偏向，总有自己学得好的科目，也有不太爱学的科目，也有学得不好的科目。那些学得好的科目，因为同学们的兴趣集中于此，也愿意花精力于听课和作业上，其实也正是其学习效率体现最好的地方。这样我们有个小小的偏差，在于越是学得好的课程，越喜欢花更多的时间去学，因为从中能找到自信，找到所谓学习的快乐。但我们不应沉溺于其中，为什么？原因如下：
首先，学习自己喜欢的科目，往往是在学习精力最足的时候，因为一个人状态最好的时候，多半会做自己最喜欢的事，这样得到的快乐会更多。学习却不能如此随意，不妨把自己状态最好的时候多让位于那些平时不太爱学的或成绩平平的科目上，一旦形成习惯，这些课业也因你真诚的努力得到了突破，你同样会发现它其中有着和你以前最喜欢的课程同样的快乐。等你发现这种快乐的时候，你已得到了几重快乐：突破自我畏惧的快乐，得到攻克难关的快乐，得到整体巨大进步的快乐。我们会发现在身边一些同学个别科目特别好，而有些却很低，结果中考高考照样考不上理想的学校，因为中考、高考比的是综合能力，个别课程的拔高无助于实现自己的梦想，这对于有志于上好的高中、努力考好的大学的同学来讲，是很令人痛心也是令人遗憾的事。
另外，我们可以这样计算，花费在自己喜欢和考得高分的科目上的时间，对于这门课的分数来讲，它不会有更大的提高，让它保持得极稳定就不错了，如果平常考九十几分（按百分算），再花大力气努力得到满分，也不过多添了两三分而已。倘若将这些精力分配到成绩比较低的课目上，一般来讲会提高二三十分甚至更高，那么整体下来，我们进步了多少分呢？这个账想必大家是算得出来的。
三、效率的学习体现在各个方面。
平时要养成心无旁骛，集中精力于一点，贯穿在整个学习过程的良好状态：上课时要认真听讲，自习时要刻苦钻研；此外，还要端正态度：人无贵贱，学无优劣，我们所学的知识也是平等的，所以要一律平等对待。再者，要熟悉每个科目或某一类科目的学习方式，因为不同的知识有不同的知识构架，有不同的学习原理，能够有针对性地学习，这个也很关键，需要在平常的学习中去慢慢领悟，也可以在迷惑的时候和老师、同学多交流。
四、如何学会判断自己的学习效率是高是低。
或许有同学会说，我没有浪费时间，在和别人一样花时间学习，甚至比别人还要努力啊，但为什么好多同学比自己考得高呢？是因为别人脑子聪明吗？是因为他们有什么歪门邪道吗？我认为这都不是原因。人与人之间的差别并不大，关键在于是否掌握了良好的学习方法。如同上阵对敌，讲求的是武艺套路的熟练运用，而不在于一身蛮力。在花同等时间的基础上，取得进步最根本的方法就是良好的学习方法，这种方法是以效率为基础的。但是如何知道自己的学习方法是效率高或者是效率低呢？
一般来讲，感兴趣或学得较轻松的科目，其学习方法是好的，效率相对来讲也是高的；而不太感兴趣或学习吃力的科目则是低效率的，取得的学习成绩也一定是较低的。我们要学会试着分析自己有些考试考得好、有些不好的原因何在。善于发现自己的优点与不足本身就是追求效率的关键一步。要养成在每次考试后仔细分析每门课的考试情况的习惯，分析哪个知识点没有把握好、哪些原理之间存在混淆，还有哪些是简单明白的却因粗心大意而失分等等。这种分析实际上等同于反思，是对自己的深层剖析，在学习中经常注意到这个问题，并有意识地加以改正，进步应当是很大的。
“识玉要烧三日满，辨材需待七年期”（白居易《放言》诗），一切贵在坚持和探索。在进入中学的第一天开始，我们就要学会如何有效地学习，如果能勤奋而有效率地度过中学时光，必然会以丰获的成绩给自己一个满意的答复。