【摘 要】
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<正>培养阅读能力和写作能力,是语文教学的主要任务,也是终极目标。目前语文教学受应试教育影响,存在着重基础知识、轻读写能力的偏差;在读与写的训练中,有重读轻写的倾向,也
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<正>培养阅读能力和写作能力,是语文教学的主要任务,也是终极目标。目前语文教学受应试教育影响,存在着重基础知识、轻读写能力的偏差;在读与写的训练中,有重读轻写的倾向,也有读写教学脱节的问题。这些造成了语文教学质量的持续低下,已经引起社会各界的关注。要改变这种被动局面,语文界同仁,特别是一线的语文教师,应在教与学、读与写、讲与练的广阔领地做些必要而切合实际的探索,以摆脱劳而无功的尴尬困境。 读写结合是语文教学的一个老话题,也是一个行之有效的原则,我们有必要重新予以重视,并结合新情况赋予新内容。读写结合重在训练指导,它立足于读,着眼于写,面向语文能力及品格素质的全面发展,有广阔的开发前景。我们应通过科学的论证和实验,形成一套完整的训练系列。
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