结合教学实际情况来看，历史核心素养的培育与教学质量的提高有直接的联系，因此提升学生的历史核心素养也成为教学过程中的关键任务之一。相较于其他科目，历史核心素养的培育体现出突出的独立性，因此学生在学习的时候需要奠定一定的历史文化基础，进而有效达到培育核心素养的教育目的。一、初中历史教学中加强历史核心素养培养的必要性
目的:探讨认知疗法对头面部重度烧伤患者心理和生活质量的影响。方法:选取56例平煤神马医疗集团总医院头面部重度烧伤患者（2018年5月至2019年4月）,依照建档时间不同分为观察组（n=28）和对照组（n=28）,其中2018年5月至2018年10月间的28例为对照组,2018年11月至2019年4月间的28例为观察组。对照组予以常规烧伤干预,观察组在对照组基础上联合认知疗法干预。比较两组干预前后汉
教师在教学实践中,应该积极寻求适应新时代需要、顺应新课程要求的教学策略,进而让学生在知识学习、问题探究、案例分析、认知明确中树立正确的历史观,以全新视觉、站位、意识学习历史知识,解决历史问题。学生在历史学习中,也应该端正态度、明确认识、转变思想,切实认识到初中历史在中考考查、自身发展、能力塑造层面的地位、价值、作用,进而积极投身学习实践,拓宽认知视野,丰富知识储备,提升思辨能力。通过师生之间的通力
打赢了官司，却依然拿不到“真金白银”？申请强制执行，却遭遇司法人员“磨洋工”？6月21日，民事强制执行法草案首次提请全国人大常委会会议审议，为切实解决执行难提供专门立法保障。惩戒“老赖”：明确法律依据，加大震慑力度近年来，失信联合惩戒制度成为我国诚信建设一大亮点。
从多学科管理团队建设、吞咽功能评估、吞咽障碍管理3个方面对心脏术后患者吞咽管理进行综述，提出有必要针对此类患者制订方法流程，开发心脏术后气管插管拔除患者吞咽障碍的筛查和评估工具，为其早期筛查、诊断及防治提供参考，改善心脏术后患者的吞咽功能状态，为患者提供安全、及时的经口饮水进食营养支持。
英国是一个多民族、多文化和多语言共存的国家,大量居民来自原殖民地及英联邦国家,宗教信仰和文化背景复杂,易引发影响公共安全的社会问题。同时,英国经济发展高度依赖国际贸易,人口流动和国际交往增加了发生公共卫生和恐怖袭击事件的风险。①近年来,英国自然灾害多发,尤其是城市洪灾频发,也使其面临更复杂的安全威胁。因此,英国政府十分重视应急管理体系建设,加强信息机制以强化中央和地方层面的协调以及各机构的协同,在