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目的：观察多元化教学法对农村医学专业生理学教学的影响。方法按照随机自愿原则，选取我校2011级农村医学学生，分为对照组和实验组，实验组采取多元化教学法，对照组采取传统教学法，比较两组学习成绩以及对教学方法的评价。结果与对照组相比，实验组学生平均成绩明显增高（P＜0.05），多元化教学可以提高学生的学习兴趣、团队精神、加深学生的理解记忆。结论多元化教学法激发了学生的学习兴趣，加强了学生的团结协作精神，值得应用推广。