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如何促进小学语文口语教学工具性和人文性的统一,这一问题亟待我们共同解决。当前我国的新课程改革和素质教育已经进入到了一个决胜阶段,故而,这一阶段的小学语文课堂更应当关注教学效率的高效与否,口语教学知识与能力、过程与方法和情感与态度三个维度体现了语文的工具性和人文性。以下本文就立足于这三个维度,探究如何实现农村小学语文口语教学的工具性和人文性统一。