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[摘 要] 随着教育信息化进程的不断推进，很多学科的信息化建设水平得到了有效提升。在中职美术教学中，教师需要注重信息化教学手段的应用，重视培养学生的综合发展能力，促进德、智、体、美、劳全方位构建。教师需要从多个角度提高学生的兴趣点，鼓励学生动手动脑开展学习。就中职美术教学中对学生的个性培养进行探讨和研究，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。
[关 键 词] 中职美术;信息化教学;课堂设计;应用策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）39-0150-02
美术课程博大精深、知识点繁多，中职学生基础普遍较差，美术理解能力不足，从而导致美术课堂质量比较低下，学生难以取得良好的考试成绩，限制了学生未来的成长和发展。随着信息技术的不断发展，将信息化教学技术应用在中职美术课程中是一项重要的工作内容，我们必须充分运用计算机及网络科技的优势，实现信息技术与美术课堂的有效整合。
一、中职美术课堂教学现状
中职学生正处于青春期，他们喜欢前卫的事物，美术课程具有丰富多彩的内容，多元化的美术作品能够为中职生提供独特的审美感受，因此，大部分学生普遍喜欢美术课，同时，他们能够在课堂上充分发挥想象能力进行创作和探索。中职美术教师必须要充分认知到自身所肩负的重要责任，构建高效的美术课堂，锻炼学生的发散性思维，培养其空间想象能力，鼓励学生实现个性化发展，努力发掘他们在美术方面的特长，帮助学生更加积极快乐地学习美术知识。[1]
（一）中职生学习意识不强
通过相关的数据调查，我们发现大部分中职学生学习意识不强，虽然很多学生具有一定的信息化操作能力，但是这部分能力更多体现在娱乐过程中，很多学生利用信息化技术聊天、打游戏，真正能够运用计算机创造价值的学生比较少。除此之外，即使有部分学生偶尔使用信息化技术查资料，也是为了完成老师所布置的作业和任务，缺乏相应的信息化学习习惯，这是一个亟待改善的问题。
（二）教学配置不足
部分中职学校对于美术课程的相关教学配置不足，很多教材内容的选择不够科学合理，存在一定的随意性，还有部分教师对美术课程内容进行有选择性地讲解，没有构成系统化的知识体系，不便于学生理解。与此同时，学校的计算机软件硬件设施配备比较落后，这导致美术课堂难以拥有相应的信息化技术教学背景，网络缺乏规划和布局，这是亟待解决的一个问题[2]。
二、信息化教学在中职美术课堂中的重要价值
（一）信息化教学能够促进学生想象力的开发与个性的培养
在教学过程中，教师不仅仅要传授给学生相关的文化和知识，更要培养他们独立学习的能力，鼓励他们放飞想象、自主探究，提高创新意识。通过在美术课堂中应用信息化教学，学生能够借助网络软件和云端平台，充分展示天马行空的想法，同时，教师可以为学生介绍美术的发展史以及名人的有趣故事，这能够激发中职生联想，让他们在脑海中构建相关的画面，建立对美术艺术的憧憬。[3]
（二）信息化教学能够帮助学生树立积极乐观的生活态度
随着时代的不断发展，社会竞争压力越来越大，而且这种竞争压力已经延伸到教育界，学生的精神压力和学业负担都比较大，甚至有部分学生会产生逆反心理，形成恶性循环。通过开展中职美术课程，我们能够帮助学生放松身心，在烦恼疲惫之下享受创作的快乐，他们发挥自己的想象能力，随心所欲地开展创作，并且与其他同学进行沟通和交流，共同探索艺术的奥秘[4]。
三、信息化教学在中职美术课堂中的应用策略
（一）增加信息化教学资源投资
在传统教学中，很多教师没有充分认识到美术课程的重要价值，过于注重语文、美术、英语等科目的建设，认为这是考试要考查的重点科目，因而大量占用美术课堂的时间，这种行为是非常错误的。教师群体必须要革新工作理念，认知到美术课堂的重要价值，加大对美术课程的人力、物力投资，尤其是信息化教学资源的投资。首先，部分美术教师所学并不是美术专业，没有经历过系统化的培训，仅仅是凭借后期的自学取得了相应的美术课程从业资格，专业素养不足，无法为学生科普深度的美术知识，因此学校必须要加大对师资力量的投入，提高美术教师岗位的入职门槛，定期组织教师进行交流和培训，促使其學习新时代的美术知识，优化课堂教学质量。其次，在美术教学中，很多学校的信息化资源配备比较落后，计算机辅助设备的数量较少，型号较为落后，而且网络环境比较差，导致中职生的学习兴趣降低，无法充分集中注意力于课堂内容之中。长此以往，他们对美术课堂的好奇程度和学习信心将会逐渐降低，这对于建立良好的艺术学习氛围是非常不利的。因此，各中职学校应当加大对教学设备方面的更新，提供足够的教育资金，为中职生构建完备的信息化学习环境，让他们能够根据自己的爱好积极学习，展示自己的艺术天分。
（二）基于信息化技术的多媒体教学手段
在传统中职美术教学中，很多教师过于注重自身的课堂核心地位，缺乏与学生的互动与沟通，导致课堂活动比较少，课堂氛围不够积极活跃，长此以往，学生的学习兴趣将会逐渐降低，很多中职生感到美术课程比较无聊。在新时代的教育背景下，我们应当充分发挥现代科技的价值，积极应用信息化教学手段，调动学生的眼睛、耳朵等感官来开展学习，鼓励学生对视频中的新奇事物发表自己的意见和观点，引发热烈的课堂讨论。例如，可以为学生播放《向日葵》《自画像》等经典艺术作品。然后，教师可以利用多媒体播放相关的画作解析视频，带领学生研究美术的魅力，充分激发他们的美术创作天分。 （三）基于信息化技术的游戏教学手段
针对中职美术课堂的特点，教师可以利用信息化教学技术优化课堂，采用多样化的方式讲解知识点。首先，对教学难点创设情境，从而具有针对性地开展教学，将本节课堂的知识点更加细化。其次，要明确教学任务，充分开展因材施教战略，立足于学生的不同层次和学习水平设置教学专题，实现全体学生的共同進步。最后，充分开展小组合作学习策略，将学生进行分组，每个小组中既有优等生又有落后生，相互合作，先进带动后进，让小组成员都能够承担一定的学习任务，共同完成复杂的作业，不仅能够活跃课堂氛围，而且能够加强学生之间的沟通和交流，使他们碰撞出思维的火花，营造积极向上的学习氛围。
（四）建立美术教学资料库
中职美术教材知识点多，具有很强的关联性。首先，教师应当从整体角度出发构建完善的知识树，利用联系的观点和思路开展教学。同时，要实现日常教学过程中的积累，充分激发中职学生的主观能动性，以实际学习水平和学习兴趣为出发点，设置教学环节，总结中职学生的共性特点，优化教学资源，使其更加适合学生的成长和发展。其次，要创建网络平台，增强师生之间的沟通和交流。在传统课堂上，很多教师不注重与学生的沟通与交流，往往是独自在讲台上讲课，无法对学生及时提问，因此难以掌握学生对知识的理解程度，即使存在教学漏洞也难以察觉，无法做到对教学内容的优化。随着信息技术的不断拓展和应用，通过群组讨论，教师能够对课堂上未能进行深入探讨的话题开展进一步的研究，从而更加深入地探究美术知识，增强学习兴趣。
总而言之，在中职美术教学中，信息化教学技术是一项非常重要的教学手段，相关的美术教育工作者必须要不断探索信息化技术的应用，针对美术教材中的重难点问题，利用信息化手段进行深入剖析，帮助学生加强记忆和理解，积极培养学生的个性化思维，促进学生的全面成长。
参考文献：
[1]康存杰.信息化背景下中职美术教学新模式的构建探究[J].现代职业教育，2021（8）：22-23.
[2]陶文静.教育信息化提升师生信息素养的研究：以中职美术教育为例[J].品位·经典，2020（12）：99-100.
[3]王莉.信息化教学在中职美术课堂教学中的运用[J].科幻画报，2020（11）：269.
[4]曲彤.论培养中职教师信息化教学能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（8）：120.
编辑 司 楠
[关 键 词] 中职美术;信息化教学;课堂设计;应用策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）39-0150-02
美术课程博大精深、知识点繁多，中职学生基础普遍较差，美术理解能力不足，从而导致美术课堂质量比较低下，学生难以取得良好的考试成绩，限制了学生未来的成长和发展。随着信息技术的不断发展，将信息化教学技术应用在中职美术课程中是一项重要的工作内容，我们必须充分运用计算机及网络科技的优势，实现信息技术与美术课堂的有效整合。
一、中职美术课堂教学现状
中职学生正处于青春期，他们喜欢前卫的事物，美术课程具有丰富多彩的内容，多元化的美术作品能够为中职生提供独特的审美感受，因此，大部分学生普遍喜欢美术课，同时，他们能够在课堂上充分发挥想象能力进行创作和探索。中职美术教师必须要充分认知到自身所肩负的重要责任，构建高效的美术课堂，锻炼学生的发散性思维，培养其空间想象能力，鼓励学生实现个性化发展，努力发掘他们在美术方面的特长，帮助学生更加积极快乐地学习美术知识。[1]
（一）中职生学习意识不强
通过相关的数据调查，我们发现大部分中职学生学习意识不强，虽然很多学生具有一定的信息化操作能力，但是这部分能力更多体现在娱乐过程中，很多学生利用信息化技术聊天、打游戏，真正能够运用计算机创造价值的学生比较少。除此之外，即使有部分学生偶尔使用信息化技术查资料，也是为了完成老师所布置的作业和任务，缺乏相应的信息化学习习惯，这是一个亟待改善的问题。
（二）教学配置不足
部分中职学校对于美术课程的相关教学配置不足，很多教材内容的选择不够科学合理，存在一定的随意性，还有部分教师对美术课程内容进行有选择性地讲解，没有构成系统化的知识体系，不便于学生理解。与此同时，学校的计算机软件硬件设施配备比较落后，这导致美术课堂难以拥有相应的信息化技术教学背景，网络缺乏规划和布局，这是亟待解决的一个问题[2]。
二、信息化教学在中职美术课堂中的重要价值
（一）信息化教学能够促进学生想象力的开发与个性的培养
在教学过程中，教师不仅仅要传授给学生相关的文化和知识，更要培养他们独立学习的能力，鼓励他们放飞想象、自主探究，提高创新意识。通过在美术课堂中应用信息化教学，学生能够借助网络软件和云端平台，充分展示天马行空的想法，同时，教师可以为学生介绍美术的发展史以及名人的有趣故事，这能够激发中职生联想，让他们在脑海中构建相关的画面，建立对美术艺术的憧憬。[3]
（二）信息化教学能够帮助学生树立积极乐观的生活态度
随着时代的不断发展，社会竞争压力越来越大，而且这种竞争压力已经延伸到教育界，学生的精神压力和学业负担都比较大，甚至有部分学生会产生逆反心理，形成恶性循环。通过开展中职美术课程，我们能够帮助学生放松身心，在烦恼疲惫之下享受创作的快乐，他们发挥自己的想象能力，随心所欲地开展创作，并且与其他同学进行沟通和交流，共同探索艺术的奥秘[4]。
三、信息化教学在中职美术课堂中的应用策略
（一）增加信息化教学资源投资
在传统教学中，很多教师没有充分认识到美术课程的重要价值，过于注重语文、美术、英语等科目的建设，认为这是考试要考查的重点科目，因而大量占用美术课堂的时间，这种行为是非常错误的。教师群体必须要革新工作理念，认知到美术课堂的重要价值，加大对美术课程的人力、物力投资，尤其是信息化教学资源的投资。首先，部分美术教师所学并不是美术专业，没有经历过系统化的培训，仅仅是凭借后期的自学取得了相应的美术课程从业资格，专业素养不足，无法为学生科普深度的美术知识，因此学校必须要加大对师资力量的投入，提高美术教师岗位的入职门槛，定期组织教师进行交流和培训，促使其學习新时代的美术知识，优化课堂教学质量。其次，在美术教学中，很多学校的信息化资源配备比较落后，计算机辅助设备的数量较少，型号较为落后，而且网络环境比较差，导致中职生的学习兴趣降低，无法充分集中注意力于课堂内容之中。长此以往，他们对美术课堂的好奇程度和学习信心将会逐渐降低，这对于建立良好的艺术学习氛围是非常不利的。因此，各中职学校应当加大对教学设备方面的更新，提供足够的教育资金，为中职生构建完备的信息化学习环境，让他们能够根据自己的爱好积极学习，展示自己的艺术天分。
（二）基于信息化技术的多媒体教学手段
在传统中职美术教学中，很多教师过于注重自身的课堂核心地位，缺乏与学生的互动与沟通，导致课堂活动比较少，课堂氛围不够积极活跃，长此以往，学生的学习兴趣将会逐渐降低，很多中职生感到美术课程比较无聊。在新时代的教育背景下，我们应当充分发挥现代科技的价值，积极应用信息化教学手段，调动学生的眼睛、耳朵等感官来开展学习，鼓励学生对视频中的新奇事物发表自己的意见和观点，引发热烈的课堂讨论。例如，可以为学生播放《向日葵》《自画像》等经典艺术作品。然后，教师可以利用多媒体播放相关的画作解析视频，带领学生研究美术的魅力，充分激发他们的美术创作天分。 （三）基于信息化技术的游戏教学手段
针对中职美术课堂的特点，教师可以利用信息化教学技术优化课堂，采用多样化的方式讲解知识点。首先，对教学难点创设情境，从而具有针对性地开展教学，将本节课堂的知识点更加细化。其次，要明确教学任务，充分开展因材施教战略，立足于学生的不同层次和学习水平设置教学专题，实现全体学生的共同進步。最后，充分开展小组合作学习策略，将学生进行分组，每个小组中既有优等生又有落后生，相互合作，先进带动后进，让小组成员都能够承担一定的学习任务，共同完成复杂的作业，不仅能够活跃课堂氛围，而且能够加强学生之间的沟通和交流，使他们碰撞出思维的火花，营造积极向上的学习氛围。
（四）建立美术教学资料库
中职美术教材知识点多，具有很强的关联性。首先，教师应当从整体角度出发构建完善的知识树，利用联系的观点和思路开展教学。同时，要实现日常教学过程中的积累，充分激发中职学生的主观能动性，以实际学习水平和学习兴趣为出发点，设置教学环节，总结中职学生的共性特点，优化教学资源，使其更加适合学生的成长和发展。其次，要创建网络平台，增强师生之间的沟通和交流。在传统课堂上，很多教师不注重与学生的沟通与交流，往往是独自在讲台上讲课，无法对学生及时提问，因此难以掌握学生对知识的理解程度，即使存在教学漏洞也难以察觉，无法做到对教学内容的优化。随着信息技术的不断拓展和应用，通过群组讨论，教师能够对课堂上未能进行深入探讨的话题开展进一步的研究，从而更加深入地探究美术知识，增强学习兴趣。
总而言之，在中职美术教学中，信息化教学技术是一项非常重要的教学手段，相关的美术教育工作者必须要不断探索信息化技术的应用，针对美术教材中的重难点问题，利用信息化手段进行深入剖析，帮助学生加强记忆和理解，积极培养学生的个性化思维，促进学生的全面成长。
参考文献：
[1]康存杰.信息化背景下中职美术教学新模式的构建探究[J].现代职业教育，2021（8）：22-23.
[2]陶文静.教育信息化提升师生信息素养的研究：以中职美术教育为例[J].品位·经典，2020（12）：99-100.
[3]王莉.信息化教学在中职美术课堂教学中的运用[J].科幻画报，2020（11）：269.
[4]曲彤.论培养中职教师信息化教学能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（8）：120.
编辑 司 楠